不忘初心謀發(fā)展 立足課堂提質(zhì)量

目錄/提綱：……
一、案例背景
二、工作思路
三、工作措施
1、學(xué)習(xí)和研讀課標(biāo)
3、開展讀書活動，打造“書香校園”
四要素”為抓手，課堂為陣地，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研討活動，“以教促研、以研促教
（三）開展以課例研究為主要形式的校本研修活動
（四）重視課題研究，提高教師教科研能力
四要素新課堂建設(shè)背景下的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》取得2020年區(qū)級立項(xiàng)課題
（五）重視教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
四要素”理論學(xué)習(xí)、英語學(xué)科中的人機(jī)對話、如何開展課例研討等
四要素新課堂建設(shè)背景下的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》取得2020年區(qū)級立項(xiàng)課題
四、取得的成績
五、存在的問題和今后努力方向
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不忘初心謀發(fā)展 立足課堂提質(zhì)量

一、案例背景
我校在上級部門和區(qū)教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以黨的“十九大”精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)持質(zhì)量立校，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化教育行風(fēng)，大力打造學(xué)校品牌，學(xué)校教學(xué)成績突出，校園文化獨(dú)具特色，得到廣大群眾的認(rèn)可。但是由于教師嚴(yán)重老齡化、專業(yè)教師緊缺，教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取精神，拈輕怕重習(xí)氣較重，教師缺乏教育學(xué)生時包容心、愛心和耐心，這些問題的存在導(dǎo)致了學(xué)校課堂模式傳統(tǒng)守舊，與課改新理念有較大差距，教研工作浮于表面，教研層次較低，沒有有計劃持續(xù)跟進(jìn)的主題教研，因此黨支部把如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量列入當(dāng)前和今后的重點(diǎn)工作。
二、工作思路
學(xué)校黨支部認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，加強(qiáng)了黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立立德樹人的根本思想，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以“目標(biāo)、問題、活動、評價”四要素引領(lǐng)下的新課堂建設(shè)作為
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共有114人參加了本次活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，三位校長和專職副書記全程參與活動，和教師們一起觀課、議課，每節(jié)課結(jié)束后及時組織研討，民主、平等、和諧、輕松、濃厚的研討氛圍正在我校形成。
2.為充分發(fā)揮我校省、市區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師的教育教學(xué)優(yōu)勢和“傳、幫、帶”積極作用，促使青年教師在短時間內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位，盡快成為優(yōu)秀的教師，進(jìn)行師徒結(jié)對，實(shí)施“青藍(lán)工程”。
3.以**區(qū)的“樂教杯”大賽活動為契機(jī)組織開展了“三科”教師的課堂教學(xué)競賽活動，活動結(jié)合我校課改理念進(jìn)行，共有50人參加。
（三）開展以課例研究為主要形式的校本研修活動。
各教研組把課例研討作為學(xué)科組每周教研活動的主要內(nèi)容。11月份分別開展了文科組、理科組為單位的集體大教研活動，目的就是以課例為載體，結(jié)合“課堂四要素”研究、探討和解決課堂教學(xué)中存在的問題，交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師教學(xué)觀與學(xué)生觀發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓課堂從以教師為中心走向師生互動的“學(xué)習(xí)共同體”，使師生成為共同成長的“合作性同事”關(guān)系。
（四）重視課題研究，提高教師教科研能力。
以課題研究推動新課堂改革，目前物理組的《現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理實(shí)驗(yàn)課整合的研究》省級課題取得階段性成果；數(shù)學(xué)組的《課堂教學(xué)中前置性作業(yè)的研究》在中期檢查評估中得到區(qū)教研室的高度肯定；《基于四要素新課堂建設(shè)背景下的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》取得2020年區(qū)級立項(xiàng)課題。
（五）重視教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 。
一學(xué)期來，組織23人參加了“國培”；分三期20位教師赴**培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流；6人參加了省教育廳組織的信息化2.0培訓(xùn)。校本培訓(xùn)做到了全員培訓(xùn)，形式主要有專題講座和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，內(nèi)容有課標(biāo)解讀、“課堂四要素”理論學(xué)習(xí)、英語學(xué)科中的人機(jī)對話、如何開展課例研討等。學(xué)校組織開展了3場教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)反饋匯報會，共有30位老師做了學(xué)習(xí)匯報，促進(jìn)了全校教師對學(xué)習(xí)成果的共享交流，達(dá)到了資源共享共同學(xué)習(xí)、共同交流的、共同提高的目的。
(六)發(fā)揮名師、骨干教師在教學(xué)教研、指導(dǎo)青年教師方面的示范引領(lǐng)作用。
本學(xué)年組織開展了23次名師教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動，開展課堂教學(xué)研討，剖析課堂案例。10位名師與年輕教師結(jié)對子，互幫互學(xué)，傳授教學(xué)智慧。一學(xué)期以來，青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，并取得了一定的成績。例如**、**兩位老師的教學(xué)成績已經(jīng)在年級同行中排名第一、二名。**老師獲得全國初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課展示省級二等獎。同時她參加的《基于四要素新課堂建設(shè)背景下的“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究》取得2020年區(qū)級立項(xiàng)課題。組織和主持本學(xué)科的教研活動。
(七)組織學(xué)科層面的成績分析，促成教師不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法。
本學(xué)期學(xué)科教研組層面的分析11次，從考試反映出的學(xué)生學(xué)與教師教學(xué)方面存在的問題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，幫助教師反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。
四、取得的成績
在學(xué)校黨支部和全體教職員工的共同努力下，更多的教師投身到課改中，課堂教學(xué)模式悄悄改變，課堂教學(xué)充滿活力，公開課搶著上，錄播室爭著用，教研活動主動參與，良好的教學(xué)研風(fēng)氣正在形成。先后20多名教師相繼被評為區(qū)級、市級教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師，多次承辦區(qū)級各類教學(xué)競賽和觀摩活動，如承辦了第三屆樂教杯片區(qū)復(fù)賽活動、全區(qū)優(yōu)秀“戰(zhàn)疫”思政課的評選中及展演活動、5月份的全區(qū)初中英語人機(jī)對話的教學(xué)觀摩活動、**省**名師工作室成員來我區(qū)開展中小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)的教學(xué)觀摩活動等。 ……（未完，全文共2909字，當(dāng)前僅顯示1850字，請閱讀下面提示信息。收藏《不忘初心謀發(fā)展 立足課堂提質(zhì)量》）