的通知》(**[2020]*號)要求,把中心組的學習作為新時期加強黨委班子政治思想建設和干部隊伍建設的重要載體來抓,切實提高認識,強化規(guī)范建設,狠抓工作落實,不斷提高中心組的學習制度化、規(guī)范化水平。一、好的做法今年以來,共開展中心組集中學習*次,完成上級下達的學習任務,取得了良好學習效果。班子建設更加堅強,能力素質逐步提高,為推進**縣經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要保障作用,主要有三個方面好的做法:(一)突出重點,在學深悟透上下功夫。以黨委中心組為龍頭,以專題學習為載體,按照“兩學一做”">
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黨委理論學中心組2020年上半年總結及下半年學習計劃

發(fā)表時間:2020/6/19 7:28:29
目錄/提綱:……
一、好的做法
一是堅持經(jīng)常學
二是強調(diào)帶頭學
三是注重專題學
二、存在的問題及原因
一是督學、評學和考學制度難以落實
二是理論聯(lián)系實際的結合點難以找準
三是考學工作中存在應付現(xiàn)象
一是對中心組學習的定位不準,缺乏高度的重視
二是考學制度不能把“軟”任務變成硬指標,考學機制不順,缺乏剛性的約束
三是基層理論學習沒有資源優(yōu)勢,學習方式單一,缺乏優(yōu)秀的理論輔導員隊伍
三、下半年學習計劃
……
黨委理論學中心組2020年上半年總結及下半年學習計劃

2020年,**縣黨委理論學習中心組嚴格按照《關于印發(fā)<**市黨委(黨組)理論學習中心組2020年專題學習重點內(nèi)容安排>的通知》(**[2020]*號)要求,把中心組的學習作為新時期加強黨委班子政治思想建設和干部隊伍建設的重要載體來抓,切實提高認識,強化規(guī)范建設,狠抓工作落實,不斷提高中心組的學習制度化、規(guī)范化水平。

一、好的做法
今年以來,共開展中心組集中學習*次,完成上級下達的學習任務,取得了良好學習效果。班子建設更加堅強,能力素質逐步提高,為推進**縣經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要保障作用,主要有三個方面好的做法:
(一)突出重點,在學深悟透上下功夫。以黨委中心組為龍頭,以專題學習為載體,按照“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化要求,結合推進不忘初心、牢記使命制度化,把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主,義思
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到合理布置,統(tǒng)籌安排,始終堅持有計劃、有內(nèi)容、有專題、定期檢查、定期總結的工作制度。我們結合工作實際,根據(jù)當前理論學習的重點和干部職工的關注點,把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務,做到學習計劃、時間、內(nèi)容、地點四明確。
另一個是,根據(jù)工作特點,安排學習形式。在此基礎上進一步改進學習方法采取“讀、聽、看、談、寫”等學習方式,落實黨員自學制度,切實做到入心入腦,學有所成,學有所悟。為了保證學習的質量和效果,中心組學習主要采取了集中與自學相結合的方式,在“閑時集中學,忙時重自學”的原則上,堅持從學習的度和量上進行把握。閑時充分利用學習時間,做到合理安排,不搞不切實際的貪多求快,適當增加學習內(nèi)容,重點放在持之以恒,注重實效上;忙時工作再緊張也不放松學習,做到有的放矢,靈活安排,使理論學習與工作目標一致,相互促進,既起到了好的學習效果,同時也避免了理論學習流于形式。

(三)學以致用,在加強實踐上下功夫。一個是,注重理論武裝頭腦。按“學理論、轉觀念、出思路、定策略、強班子”的學習目標,將所學的理論知識與我縣的實際情況相結合,從而形成適合我縣自身發(fā)展的對策。通過學習,把學習和切實轉變作風,樹立正確的政績觀結合起來,堅持講真話、辦實事、求實效,真正做到權為民所用,情為民所系,利為民所謀,把中心組學習與各項工作緊密結合,始終圍繞提高領導干部理論素養(yǎng),提高領導水平和決策水平,增強了領導班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
另一個是,堅持理論聯(lián)系實際。打造干事型隊伍。中心組通過引導成員通過學習明確工作的方向和目標,主動把理論文化知識轉化為實際工作的動力,真正把學習的過程轉化為破解難題、推動工作的過程,提高了解決實際矛盾和應對當前新形勢下新問題的能力,使各項工作能夠向縱深發(fā)展,打造一支“肯干事、會干事、干成事、能共事、不出事”的干部隊伍,加強干部作風建設,提升服務水平,凝心聚力,共謀發(fā)展,努力打造一支敢于攻堅克難、善于團結合作、富于開拓創(chuàng)新的核心領導團隊。

二、存在的問題及原因
經(jīng)過認真分析,主要存在3個方面的問題:一是督學、評學和考學制度難以落實?h委中心組學習的組織指導、督促、考試等主要由宣傳部門去落實,近年來,宣傳部門根據(jù)中央的有關要求也逐步建立了縣委中心組的督學、評學和考學等一系列制度。但是,這些制度在落實中大打折扣。中心組的學習存在“有要求但要求不嚴,有制度但執(zhí)行不力”的問題,以至于“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象不足為怪,評學、考學等中心組的學習制度流于形式。
二是理論聯(lián)系實際的結合點難以找準。縣一級黨委中心組理論學習的主要任務應該是探索理論學習與實踐工作的結合點。
但是,在實際的理論學習中,存在“兩張皮”現(xiàn)象,學習的針對性不強。由于談理論與議工作脫節(jié),導致了部分中心組成員學習熱情不高,學習動力不足,學習效果不好。
三是考學工作中存在應付現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在:第一,在領導干部的年度理論考試中存在走過程現(xiàn)象;第二,年底應付上級檢查。由于上面檢查的內(nèi)容僅局限于考勤、記錄本、體會文章等,所以往往一到年底,就突擊趕寫學習記錄、收集中心組成員的體會文章。
黨委中心組理論學習之所以突出存在以上問題,我們認 ……(未完,全文共3421字,當前僅顯示1728字,請閱讀下面提示信息。收藏《黨委理論學中心組2020年上半年總結及下半年學習計劃》
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