全縣村小建設(shè)和管理調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、現(xiàn)狀
（一）齊抓共管，村小建設(shè)投入與管理力度不斷加大
1、政府對(duì)村小的建設(shè)與管理力度不斷加大
（二）強(qiáng)化過(guò)程，學(xué)校管理井然有序
（三）更新理念，教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)
二、存在的問(wèn)題和原因
1、布局不合理，辦學(xué)環(huán)境差
2、危房面積大，資金投入不足
3、師資配備不全，英語(yǔ)教師短缺
6、民辦幼兒園隱患大，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)
三、對(duì)策
1、解決教師吃的問(wèn)題
2、解決教師住的問(wèn)題
3、解決教師想的問(wèn)題
4、解決英語(yǔ)教師短缺的問(wèn)題
5、解決村小正常運(yùn)轉(zhuǎn)的問(wèn)題
1、合理布局，提高辦學(xué)效益
2、四措并舉，多渠道籌措校建資金
3、制定規(guī)劃，打響村小建設(shè)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”
4、更新理念，提高村小教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
5、尊師重教，形成全社會(huì)支持村小建設(shè)的良好氛圍
6、引起重視，大力整治民辦幼兒園
7、采取措施，合理調(diào)配教師資源
……
全縣村小建設(shè)和管理調(diào)研報(bào)告

調(diào)研組深入**等三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷、填表、實(shí)地察看、座談走訪等形式，對(duì)村小的建設(shè)和管理進(jìn)行了深入的調(diào)研，現(xiàn)將此次調(diào)研情況匯報(bào)如下：
一、現(xiàn)狀
（一）齊抓共管，村小建設(shè)投入與管理力度不斷加大
村小建設(shè)和辦學(xué)條件與政府經(jīng)費(fèi)投入和整體規(guī)劃、與村小原有的基礎(chǔ)、與學(xué)校管理者的教學(xué)理念、與村小生源狀況有很大的關(guān)系。因些，村小的建設(shè)與管理需要政府的大力投入，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村委會(huì)的全力支持，營(yíng)造全社會(huì)齊心協(xié)力辦教育的良好氛圍。
1、政府對(duì)村小的建設(shè)與管理力度不斷加大。2008年至2011年，全縣農(nóng)村小學(xué)共投入校建資金1898.66萬(wàn)元，完成項(xiàng)目建設(shè)共119個(gè)，新建改造校舍23450平方米，維修校舍400平方米，新建沼氣池340立方米，改造灶具22套，新建籃球場(chǎng)12個(gè)面積達(dá)6000平方米，村小的面貌較之以前有了較大的改觀。
2．中心小學(xué)對(duì)村小建設(shè)與管理力度不斷加大。針對(duì)村小校舍條件、教學(xué)條件差的狀況，中心小學(xué)對(duì)村小建設(shè)實(shí)行了傾斜，加大了校建資金投入力度。**中小學(xué)本學(xué)期對(duì)全鄉(xiāng)村小的學(xué)生課桌椅、門窗玻璃、圍墻、教師辦公桌等進(jìn)行了全面的維修、添置，投入資金14萬(wàn)多元。爭(zhēng)取立項(xiàng)新建五石小學(xué)等6所小學(xué)，新建面積1902平方米；
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賽，著力提高課堂教學(xué)效率。
（三）更新理念，教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。新課改向廣大教師展示了全新的教學(xué)理念，嶄新的課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀，給廣大教師提出了更高的要求。這就要求廣大教師不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變舊觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。各學(xué)校加大了教師隊(duì)伍建設(shè)，按照“引進(jìn)、培養(yǎng)、調(diào)整、優(yōu)化”隊(duì)伍建設(shè)的思想，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、師德高尚、業(yè)務(wù)良好、有凝聚力的可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。一是注重師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校經(jīng)常組織教師開展政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，沒有出現(xiàn)重大違法違紀(jì)人員，沒有停薪留職外出打工人員，教師隊(duì)伍穩(wěn)定。二是重視教師的培訓(xùn)。教師的培訓(xùn)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”的方式。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是從省市縣邀請(qǐng)著名專家、優(yōu)秀教師到村小開展講座和講課，更新教師的觀念，提高教學(xué)水平；“送出去”就是在假期將村小教師分批次送到縣市進(jìn)行培訓(xùn)，提高專業(yè)知識(shí)，開闊視野，有力促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。
二、存在的問(wèn)題和原因
1、布局不合理，辦學(xué)環(huán)境差。一是布局調(diào)整力度不夠。缺少整體發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)較為分散，部分村小布局不合理。從調(diào)研的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看，恩江鎮(zhèn)的學(xué)校布局調(diào)整顯得尤為突出。近年來(lái)縣城不斷擴(kuò)大，居民居住發(fā)生了較大的變化。學(xué)校大多集中在老縣城區(qū)，新城區(qū)、橋南工業(yè)園區(qū)、東湖區(qū)沒有相當(dāng)規(guī)模的小學(xué)和幼兒園，造成部分學(xué)生就讀困難。急需新建小學(xué)和幼兒園，合理調(diào)整學(xué)校布局。二是基本設(shè)施和辦學(xué)環(huán)境差。許多村小校園面積小，活動(dòng)場(chǎng)所小；硬化、美化、綠化差；教室漏水，課桌板凳破爛陳舊；教師辦公住宿用房緊缺；工友難請(qǐng)、工資難付、教師吃飯難；各類教學(xué)設(shè)施設(shè)備缺乏，沒有電腦室、圖書室、閱覽室，無(wú)音體美教學(xué)設(shè)備；有的村委會(huì)擠占村小辦公，有的村委會(huì)建在村小內(nèi)。
2、危房面積大，資金投入不足。村小點(diǎn)多面廣，急需建設(shè)的學(xué)校多，資金需求多，而財(cái)政專項(xiàng)又少，造成建設(shè)資金短缺。一是全縣還有110所村小還存在D級(jí)危房，總面積39980平方米。其中：教室15206平方米，功能室901平方米，辦公用房4714平方米，學(xué)生宿舍1436平方米，教師宿舍9917平方米，廚房食堂6554平方米，廁所1252平方米；二是將這些D級(jí)危房全部拆除后，差欠校舍面積28181平方米，其中：教室4077平方米，功能室2982平方米，辦公用房1898平方米，學(xué)生宿舍2104平方米，教師宿舍10426平方米，廚房2209平方米，食堂1810平方米，浴室820平方米，廁所1855平方米；三是50所村小還沒有建校門；四是65所村小無(wú)圍墻或圍墻不全，差欠圍墻9837米；五是全縣村小還有C級(jí)危房35000平方米需要進(jìn)行維修改造。
若將以上各類校舍設(shè)施全部進(jìn)行新建和維修改造還共需資金4080萬(wàn)元（其中：差欠校舍28181平方米，需資金2540萬(wàn)元；新建校門50個(gè)，需資金100萬(wàn)元；新建圍墻9837米，需資金490萬(wàn)元；維修改造C級(jí)危房35000平方米，需資金1050萬(wàn)元）。由些可見，資金缺口的確很大。
3、師資配備不全，英語(yǔ)教師短缺。一是英語(yǔ)課無(wú)法開設(shè)。由于英語(yǔ)教師短缺，不具備開設(shè)英語(yǔ)課的村小為數(shù)不少，致使農(nóng)村小學(xué)升入初中的學(xué)生，因英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)生偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。導(dǎo)致此種現(xiàn)象的原因是目前教師隊(duì)伍師資結(jié)構(gòu)不盡合理。村小教師大多數(shù)是上世紀(jì)80年代民轉(zhuǎn)非教師，他們雖然取得了公辦資格，但真正掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的為數(shù)不多，而年輕教師大多在中心小學(xué)任教。要想提高村小的教學(xué)質(zhì)量，普及村小英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)是一道難邁的坎兒。二是音體美課形同虛設(shè)。多數(shù)村小由于受辦學(xué)條件的限制以及受應(yīng)試教育傳統(tǒng)觀念的影響，音體美課經(jīng)常被語(yǔ)數(shù)課擠占。
4．教師素質(zhì)低，學(xué)校規(guī)模越辦越小。多數(shù)村小原先學(xué)生多的時(shí)候達(dá)200至300人，到現(xiàn)在有相當(dāng)一部分僅有幾十人。如坑田羅珠小學(xué)，學(xué)生最多的時(shí)候有200多人，現(xiàn)在只有學(xué)生36人。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面：一是教師素質(zhì)低。多數(shù)村小教師為民轉(zhuǎn)非教師，還有一部分是接班頂替人員。這些教師的年齡偏大，多數(shù)在50歲以上，學(xué)歷偏低，教學(xué)理念落后，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，教育教學(xué)效果不理想；二是英語(yǔ)課無(wú)法開設(shè)。絕大多數(shù)村小沒有開設(shè)英語(yǔ)課；三是教學(xué)管理落后。多數(shù)村小教師基本上不住校，教學(xué)積極性不高，教學(xué)管理跟不上；四是追求優(yōu)質(zhì)教育。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件的改善，農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，群眾追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)，都紛紛找關(guān)系將自己的孩子轉(zhuǎn)入中心小學(xué)和縣城學(xué)校就讀； ……（未完，全文共8702字，當(dāng)前僅顯示2377字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《全縣村小建設(shè)和管理調(diào)研報(bào)告》）