初中積極構(gòu)建校園多元文化

目錄/提綱：……
三是編輯印刷�？冻筷亍�，創(chuàng)建學(xué)校校園文化傳播平臺
二是對學(xué)校管理文化進(jìn)行總結(jié)提煉
一是人文素養(yǎng)類課程
二是讀寫益智類課程
三是體育健康類課程
四是藝術(shù)科技類課程
一是開展節(jié)日紀(jì)念或慶祝文化活動
二是開展儀式文化教育活動
三是開展校園節(jié)（會）活動
四是舉行入團(tuán)宣誓和優(yōu)秀團(tuán)隊競選活動
五是開展“美德好少年”等稱號評選活動
六是開展文明校園創(chuàng)建活動
一是科學(xué)規(guī)劃校園布局，提供優(yōu)雅舒適的育人環(huán)境
二是美化綠化校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的
三是區(qū)域清潔整理、花草樹木管護(hù)分配到班，責(zé)任到人
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**初中積極構(gòu)建校園多元文化

引言
學(xué)校是傳播科學(xué)知識、傳承優(yōu)秀文化、傳遞高尚文明的場所，更是教書育人、立德樹人和文化化人的陣地。**初中為了落實“立德樹人”、“傳承中華傳統(tǒng)文化”和“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”的目標(biāo)任務(wù)，以“傳承中華優(yōu)秀文化”“挖掘?qū)W校內(nèi)涵文化”“研發(fā)校本課程文化”“打造德育系列 文化”“建設(shè)環(huán)境育人文化”為內(nèi)容建設(shè)校園多元文化，經(jīng)過幾年的實踐研究，學(xué)校的校園文化建設(shè)取得了顯著成果。
學(xué)校是傳播科學(xué)知識、傳承優(yōu)秀文化、傳遞高尚文明的場所，更是教書育人、立德樹人和以文化人的陣地。校園更應(yīng)該成為文化建設(shè)的主陣地，師生應(yīng)該是文化學(xué)習(xí)和傳承的急先鋒。**初中立足校情，著眼長遠(yuǎn)，在校園多元文化建設(shè)中進(jìn)行了有價值的實踐探索。
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以自主經(jīng)營、統(tǒng)一管理為模式的“健康生活保障工程”。學(xué)校教師培養(yǎng)上實施了“六大工程”：提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心的“師表工程”；提高教師業(yè)務(wù)水平為重點的“平臺助推工程”；培養(yǎng)骨干教師和名教師為先導(dǎo)的“名師引領(lǐng)推介工程”；加速青年教師崗位成才為導(dǎo)向的“青藍(lán)結(jié)對工程”；提高教師教學(xué)技能的“同課異構(gòu)工程”；幫助教師全方位成長的“團(tuán)隊幫扶工程”。學(xué)生培養(yǎng)方面，以“勵志”“練技”為重心，致力“四個”做人，即“做一個有道德、有責(zé)任、有品位、身心健康的人”，構(gòu)建了一個“人文熏陶、意志砥礪，習(xí)慣養(yǎng)成，技能提高”的富有地域特點的“柔中育人體系”。
研發(fā)校本課程文化。一是人文素養(yǎng)類課程。有經(jīng)典名著閱讀、學(xué)科技能提升和說唱講演訓(xùn)練等；二是讀寫益智類課程。有文學(xué)寫作訓(xùn)練、英語口語訓(xùn)練和鄉(xiāng)土文化研究等。三是體育健康類課程。有陽光體育大課間、花樣跳繩、南梁腰鼓和少年足球等。四是藝術(shù)科技類課程。有巧兒剪紙、華池民歌、隴東刺繡、軟硬筆書法、繪畫雕塑、科技小發(fā)明等。
打造德育系列文化。一是開展節(jié)日紀(jì)念或慶祝文化活動。如，清明節(jié)前“祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈”活動。端午節(jié)組織“竹篛香飄華池，端陽正當(dāng)五月”傳統(tǒng)文化活動，“三八”節(jié)和“母親節(jié)”開展感恩孝親活動，“七一“舉辦“黨在我心中”演講比賽等。二是開展儀式文化教育活動。比如，周一及重大節(jié)會活動舉行升旗儀式，奏唱國歌，開展向國旗敬禮、國旗下演講等活動。三是開展校園節(jié)（會）活動。舉辦春季田徑運動會、秋季籃球運動會、學(xué)生才藝大賽、校園文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)和勞動節(jié)等。四是舉行入團(tuán)宣誓和優(yōu)秀團(tuán)隊競選活動。五是開展“美德好少年”等稱號評選活動。六是開展文明校園創(chuàng)建活動。
建設(shè)環(huán)境育人文化。一是科學(xué)規(guī)劃校園布局，提供優(yōu)雅舒適的育人環(huán)境。將學(xué)校分為辦公教學(xué)、體育鍛煉活動、生活服務(wù)和環(huán)境綠化四大區(qū)塊，各樓都命名了蘊含文化寓意的樓名。如，“厚德樓”，“厚德載物”之意。二是美化綠化校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的�；▓@、廣場和圍墻四周，栽種了各類花草樹木，除了綠化美化校園，還懸掛一塊介紹其科屬產(chǎn)地、生長環(huán)境、藥用或經(jīng)濟(jì)價值的“身份牌”，學(xué)生欣賞花草樹木的同時，還能學(xué)到相關(guān)的知識。三是區(qū)域清潔整理、花草樹木管護(hù)分配到班，責(zé)任到人�！碍h(huán)境育人文化”建設(shè)實現(xiàn)了人人參與，人人有責(zé)，人人受益。
啟示與思考
啟示一，校園文化建設(shè)必須與學(xué)校自身發(fā)展特色、歷史緊密結(jié)合。當(dāng)前，提倡學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校文化建設(shè)不能忽略學(xué)校自身的特色與發(fā)展歷史，盲目跟風(fēng)，照搬照抄其他學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容、做法，一定要研究自己的學(xué)校歷史，尋找自己學(xué)校的文化之根，真正建設(shè)能夠為學(xué)校立魂的校園文化體系。
啟 ……（未完，全文共2234字，當(dāng)前僅顯示1420字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中積極構(gòu)建校園多元文化》）