“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視剖析材料

目錄/提綱：……
一、學習教育收獲
（一）增強了學習自覺
（二）錘煉了黨性修養(yǎng)
（三）厚植了為民情懷
（四）堅定了偉大夢想
（五）把穩(wěn)了思想之舵
二、存在差距與問題
（二）對照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面
（三）對照人民群眾新期待，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面
（四）對照先進典型、身邊榜樣，在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面
三、原因與根源剖析
（一）學習缺失，理論素養(yǎng)的度不夠
（二）思想滑坡，理想信念的鈣不足
（三）三觀偏向，嚴和實的作風不硬
（四）宗旨淡漠，為民服務的情不深
四、努力方向與改進措施
（一）加強學習，學懂弄通做實
（二）改進作風，踐行三嚴三實
（三）強化擔當，全心履職盡責
（四）遵規(guī)守紀，樹立模范表率
……
“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視剖析材料

根據(jù)黨中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作部署，按照習近平總書記關于“四個對照”、“四個找一找”和省委、**公司黨委《關于開好“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會的通知》要求，下面將自己檢視剖析情況報告如下：
一、學習教育收獲
通過近三個月“不忘初心、牢記使命”主題教育學習，自己在研讀通學《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》、《習近平“不忘初心、牢記使命”論述摘編》和習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上及在十九屆中共中央政治局第十五次集體學習時的重要講話，重溫黨章、黨規(guī)，學習教育有以下五個收獲。
（一）增強了學習自覺�！饵h章》對黨員履行義務的第一款，就是“認真學習馬列主義、_思想、_理論、‘三個代表’重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領�！蓖ㄟ^學習，我進一步明白了黨員的第一義務是學習，第一要務是學習，卸下了以往陷入事務不勤學，急功近利不深學，學用脫節(jié)不勤學的
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略786字，正式會員可完整閱讀）……　
。大海航行靠舵手，堅決地朝著習近平新時代中國特色社會主義思想指引的方向前進，任何艱難險阻都阻擋不了中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)。
二、存在差距與問題
（一）對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面。一是在嚴明政治紀律和政治規(guī)矩上，自管自己，不管他人，沒有同不良行為和不當言論作堅決斗爭，有患得患失的思想；二是對黨章、黨規(guī)和中央的政策、決議學習不深不實，存在為了學習而學習的現(xiàn)象，在學習上有精神懈怠，存在不思進取不愿學的思想；三是在貫徹落實習近平中國特色社會主義思想、習近平總書記重要批示和黨中央決策部署上存在囫圇吞棗，一知半解，落實不實不細。
（二）對照黨章黨規(guī)，在知敬畏、存戒懼、守底線方面。一是對照《黨章》存在密切聯(lián)系群眾不夠，向群眾宣傳黨的主張的主動性不強；在生產(chǎn)、工作和社會生活中先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，吃苦在前，多做貢獻的體現(xiàn)的不充分；踐行入黨誓詞與黨員身份存在一定差距，心無旁騖為黨工作的思想有滑坡。二是對照《準則》存在以實際行動，讓廣大黨員和群眾感受到理想信念的強大力量感染力不足；對變異“四風”問題認識不清，特別是自己有為工作而工作的形式主義回潮現(xiàn)象；開展批評與自我批評開展不經(jīng)常，有批評不能紅臉出汗，自我批評不深不實的現(xiàn)象；在干事創(chuàng)業(yè)上有謀事不扎實，按習慣、按套路出牌，對問題研究不深，指導工作不實不細。三是對照《條例》存在臨時出差或外出時，以電話或發(fā)信息請假，執(zhí)行紀律要求缺乏嚴肅性；正風肅紀力度不夠，有“老好人”思想，對個別黨員干部一些苗頭性、傾向性問題，批評教育未能一抓到底、常抓不懈；深入基層不夠，存在下基層“蜻蜓點水”，對基層情況掌握不透，面對面聽取職工意見少。
（三）對照人民群眾新期待，在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面。一是站位不高，沒有把人民電業(yè)為人民的服務宗旨實實在在的貫穿基建生產(chǎn)之中，把“�！�供電作為出發(fā)點，沒有把保障供電作為落腳點；二是決基層班站反映的問題缺乏直面困難一抓到底的韌性；三是發(fā)展不能以犧牲安全為代價的紅線意識不強，對樹線、線房等矛盾造成的不安全現(xiàn)象和職工的習慣性違章問題，一味探究法律依據(jù)和考核兌現(xiàn)，規(guī)避責任，沒有真正拿出解決的措施，把群眾和職工置于不安全的現(xiàn)狀下和狀況下。
（四）對照先進典型、身邊榜樣，在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風形象方面。一是思想覺悟不高，有時把自己等同于普通職工，忘記了自己的政治身份；二是對比一線員工生產(chǎn)工作條件，自己感恩黨的關懷之情觸動不深，沒有將心比心；三是業(yè)務學習不夠，對分管領域?qū)I(yè)性不能深入專研，存在遇事不會不懂，無所適從的情況；四是勞模榜樣作用發(fā)揮不夠，把過去的努力付出當成一定資本，吃老本，以身作則、以上率下帶動大家干事勁頭不足；五是攻堅克難有畏難情緒，面對110千伏變電站接入陷入困境，積極主動研究協(xié)調(diào)不夠，跳不出思維定式尋求解決問題的措施和辦法。
三、原因與根源剖析
（一）學習缺失，理論素養(yǎng)的度不夠
由于主管部門業(yè)務較多，加之在本崗位上工作時間不長，大部分的精力都用于日常工作當中，用于理論學習的時間過少。很多時候都是被動地學習，學習的自覺性、主動性還不夠強。學習未能常態(tài)化、系統(tǒng)化，對學習的內(nèi)容不能融會貫通，浮于表面，理解消化的不夠徹底，影響了理論素養(yǎng)的積累和提升。
（二）思想滑坡，理想信念的鈣不足
由于學習上的缺失和理論知識上的不足，導致思想上不能緊跟黨中央的新的指示和方向，思想上相對滯后，存在一定的滑坡。在工作中不能完全用新的理論來武裝自己，理想信念不夠堅定，工作中信心不足，力度不足，導致工作效果達不到預期。
（三）三觀偏向，嚴和實的作風不硬
理想信念上的“缺鈣”，導致“三觀”出現(xiàn)偏差，在工作態(tài)度、工作作風、工作精神上不如以前。由于分管工作不是我擅長的領域，總覺得工作正處于學習了解階段，導致工作作風偏軟，工作精神上不夠強大，導致工作信心不足。在工作中傾向于采納部門的意見，對工作要求不夠嚴格，沒有提出更高層次的要求，導致部門工作效率得不到有效提升，沒有真正將工作做實，安全規(guī)章制度的 ……（未完，全文共4369字，當前僅顯示2206字，請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢記使命”主題教育檢視剖析材料》）