縣委教育工委班子2018年度民主生活會(huì)班子對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、查擺的主要問題
（一）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面
（二）執(zhí)行上級(jí)決策部署方面
（三）做忠誠(chéng)黨員方面
（四）擔(dān)當(dāng)作為方面
（五）糾正“四風(fēng)”不止步方面
（六）廉潔自律方面
二、存在問題的原因分析
（一）對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠
（二）黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉抓得不力
（三）對(duì)作風(fēng)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不清
（四）對(duì)從嚴(yán)治黨的緊迫性理解不深
三、整改措施及努力方向
（一）抓學(xué)習(xí)，在政治思想方面再提升
（二）錘黨性，在紀(jì)律規(guī)矩方面再?gòu)?qiáng)化
（二）強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，在推動(dòng)教育發(fā)展方面再發(fā)力
（四）轉(zhuǎn)作風(fēng)，在糾正“四風(fēng)”方面再下功
（五）守底線，在廉潔自律方面再加強(qiáng)
……
2018年度民主生活會(huì)班子對(duì)照檢查材料
（2019年2月 日）

根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部開好民主生活會(huì)的要求，縣委教育工委班子堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處�！保J(rèn)真查找存在的突出問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，明確整改重點(diǎn)和努力方向�，F(xiàn)將班子對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：
一、查擺的主要問題
工委班子通過自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，深入查擺突出問題：
（一）學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想方面
黨的十九大召開后，縣委教育工委結(jié)合實(shí)際，迅速行動(dòng)，多措并舉，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作；牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上還有差距。主要表現(xiàn)在：一是在“學(xué)懂”上做得還不夠。對(duì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和深刻性。對(duì)十九大報(bào)告中關(guān)于習(xí)
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略871字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
響認(rèn)識(shí)不足、抵制不力，認(rèn)為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了，沒有以一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的身份去力所能及的進(jìn)行抵制或弘揚(yáng)正能量。二是紀(jì)律執(zhí)行還不徹底。少數(shù)黨員、教師的政治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)基層黨組織“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不力，監(jiān)管力度不大。少數(shù)黨員、教師遲到早退、吸毒、酒駕、信謠傳謠等問題仍有發(fā)生。
（四）擔(dān)當(dāng)作為方面
縣委教育工委能夠擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，不回避矛盾，有改革創(chuàng)新、爭(zhēng)創(chuàng)一流的勇氣和信心，但在具體工作中還有不容忽視的地方。如對(duì)公辦學(xué)校黨建工作督導(dǎo)不夠，民辦學(xué)校黨建工作“兩個(gè)覆蓋”仍有差距。個(gè)別基層學(xué)校黨組織政治功能不強(qiáng)，重業(yè)務(wù)，輕黨建，思想政治工作不到位，組織生活制度流于形式，黨組織軟弱渙散，執(zhí)行力較差。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部存在“船到碼頭車到站”的思想，“只求不出事，也不愿干事”，慵懶無(wú)為，熬資歷、混日子，抹稀泥，只顧“自留地”，不管“責(zé)任田”。少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，目標(biāo)定位不高，工作思路不清，干事不創(chuàng)業(yè)，學(xué)校管理混亂，教師隊(duì)伍松散，學(xué)校長(zhǎng)期打不開局面，考核結(jié)果年年墊底。少數(shù)黨員干部黨員身份意識(shí)差，先鋒模范作用發(fā)揮不好，思想守舊，觀念落后，影響黨組織的凝聚力和向心力。
（五）糾正“四風(fēng)”不止步方面
縣委教育工委持續(xù)反對(duì)“四風(fēng)”，針對(duì)形式主義、官僚主義頑癥擺表現(xiàn)、找差距，身體力行，以上率下，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，形成“頭雁效應(yīng)”，但在簡(jiǎn)化程序，提高服務(wù)效能方面離基層學(xué)校的期盼還有一定差距。一些直接為基層學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)群眾辦事的科室和單位，還存在辦事拖沓、暗設(shè)門檻、態(tài)度冷漠等問題，降低了辦事效率，損害了教育形象。重檢查評(píng)比，輕調(diào)研指導(dǎo)，基層學(xué)校疲于應(yīng)付。質(zhì)量監(jiān)測(cè)過于繁雜，學(xué)生壓力大�！爸夭渴�、輕落實(shí)”，前緊后松的工作現(xiàn)狀依然不同程度的存在，發(fā)文多，跟蹤少。機(jī)關(guān)科室和直屬單位部分崗位按部就班，習(xí)慣于慣性思維，抹稀泥、求穩(wěn)定、當(dāng)好人�？剖液筒块T間協(xié)調(diào)較差，配合力度不夠，工作偶有推責(zé)推過現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)飄浮，習(xí)慣于當(dāng)“甩手掌柜”，怕?lián)?zé)，怕攬過，遇到問題躲，解決難事拖。個(gè)別教師師德師風(fēng)差，賭博、酒駕、吸毒、體罰學(xué)生等問題時(shí)有發(fā)生。如馬灌中學(xué)某教師吸毒、烏楊中學(xué)某教師體罰學(xué)生，黃金小學(xué)某教師無(wú)理取鬧，影響全縣教育系統(tǒng)形象。
（六）廉潔自律方面
工委班子嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，自覺抵制不良思想侵蝕，大力推進(jìn)“四個(gè)”陽(yáng)光工程，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，但對(duì)基層學(xué)校出現(xiàn)的問題問責(zé)力度不夠，少數(shù)基層學(xué)校黨組織對(duì)職工教育管理不到位，少數(shù)教師作風(fēng)不端，自律不嚴(yán)，課內(nèi)任務(wù)課外補(bǔ)，以教謀私，利益至上，引導(dǎo)、強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課、購(gòu)買教輔等違規(guī)行為花樣翻新；有的教職工還存在辦“反季節(jié)升學(xué)宴”、整“生日酒”現(xiàn)象，甚至只收禮不辦酒席，人情風(fēng)盛行。
二、存在問題的原因分析
經(jīng)過深入查找，認(rèn)真分析，產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾點(diǎn)：
（一）對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠
理論學(xué)習(xí)缺乏緊迫感和責(zé)任感，沒有真正實(shí)現(xiàn)從要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)黨的十九大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)活動(dòng)冷熱不均。工委班子組織的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，內(nèi)容有限，在學(xué)懂弄通做實(shí)上離上級(jí)的要求有很大差距。少數(shù)黨員干部學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)勁頭不足，被動(dòng)應(yīng)付。學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，滿足于應(yīng)時(shí)之學(xué)，總以為理論學(xué)習(xí)不如業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)來得實(shí)在管用，或者以實(shí)用主義的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，沒有很好的領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的精髓要義、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。不善于理論聯(lián)系實(shí)際，不能用黨的立場(chǎng)和觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，導(dǎo)致顧大局、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏科學(xué)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的思考。
（二）黨性修養(yǎng)、黨性鍛煉抓得不力
縣委教育工委班子成員隨著多個(gè)崗位的歷練，閱歷的豐富，經(jīng)驗(yàn)的增多，或多或少產(chǎn)生了盲目自滿心理，認(rèn)為入黨時(shí)間長(zhǎng)，受黨教育多年，黨性修養(yǎng)靠得住、過得硬，在大是大非面前能夠經(jīng)受住考驗(yàn)。正是因?yàn)檫@種思想，無(wú)形中黨性修養(yǎng)出現(xiàn)動(dòng)搖，逐步放松了自我教誨、自我鍛煉。久而久之，黨的意識(shí)、黨章意識(shí)、黨員意識(shí)就淡薄了。表現(xiàn)在沒有真正把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活作為必修課，抓事務(wù)性的事情多，抓經(jīng)常性的修養(yǎng)少，忽略了對(duì)黨員先進(jìn)性和純潔性的不懈追求；在黨性錘煉上立場(chǎng)弱化，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和鑒別力，沒有站在立黨為公、執(zhí)政為民的高度去面對(duì)教育工作中的新情況，解決教育發(fā)展中的新問題；政治責(zé)任不強(qiáng)，忘記了自己的政治身份和政治責(zé)任，原則性不強(qiáng)，政治紀(jì)律這根弦繃得不緊，對(duì)一些以偏概全的言論不能進(jìn)行有力的抵制，對(duì)一些模糊認(rèn)識(shí)不能及時(shí)地予以澄清，不敢理直氣 ……（未完，全文共6968字，當(dāng)前僅顯示2447字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣委教育工委班子2018年度民主生活會(huì)班子對(duì)照檢查材料》）