繪畫活動(dòng)—促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑

目錄/提綱：……
×一、繪畫是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造品質(zhì)的最佳手段之一
×二、繪畫教學(xué)重在啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)
×三、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維應(yīng)遵循的教學(xué)原則
×四、創(chuàng)造性思維教學(xué)法有哪些教學(xué)特點(diǎn)？
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　　**繪畫活動(dòng)——促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑
　　**繪畫，是幼兒十分喜愛的活動(dòng)，孩子們總是能從自己的畫筆下發(fā)現(xiàn)無窮無盡的樂趣，滿足他們的好奇心和求知欲，同時(shí)也可以使我們更便于了解幼兒奇特的思維特點(diǎn)與個(gè)性的萌芽。陳鶴琴先生指出：“繪畫是言語的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器”。并指出繪畫之價(jià)值可以表現(xiàn)兒童的美感，可以發(fā)展兒童的想象，通過兒童第一信號(hào)和第二信號(hào)系統(tǒng)相互合作能有效的促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
　　*一、繪畫是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造品質(zhì)的最佳手段之一
　　*幼兒由于年齡小，語言比較貧乏，他們更喜歡用繪畫來表達(dá)思維，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性。在繪畫中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性首先應(yīng)著重從誘發(fā)激情，培養(yǎng)興趣入手。教學(xué)中我們應(yīng)舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫活動(dòng)中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如果人們習(xí)慣的把幼兒繪畫看作是一種技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)幼
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思維為主，全面提高幼兒的素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、勇于嘗試創(chuàng)新的良好個(gè)性品質(zhì)。
　　*三、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維應(yīng)遵循的教學(xué)原則
　　*、啟發(fā)幼兒的知發(fā)性，并提供幼兒的自我表現(xiàn)能力，自我創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。美術(shù)不同于其它的說理性科目，它要靠思想的啟迪和情感的激勵(lì)來喚起幼兒敞開心靈的大門。首先要讓幼兒對(duì)所畫的內(nèi)容、形式形象有強(qiáng)烈的興趣，也就是先娛目動(dòng)親情，然后才能激思勵(lì)志。要用童心去想幼兒所想，用幼兒喜聞樂見的形式去滿打滿算他們的創(chuàng)作欲望。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，最符合幼兒年齡特點(diǎn)的最生動(dòng)的一種教學(xué)方式，用靈活多變豐富多彩的游戲形式讓幼兒在玩中不知不覺的掌握各種知識(shí)和技能。如游戲“小小美發(fā)師”是為幼兒學(xué)習(xí)曲線設(shè)計(jì)的并讓幼兒都為自己的媽媽精心設(shè)計(jì)發(fā)型。幼兒在繪畫游戲中，愛媽媽的美好情感得以充分調(diào)動(dòng)、想象力、創(chuàng)造力得以充分的發(fā)揮，并滿足幼兒的求樂心理，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。再者，讓幼兒有豐富多彩的認(rèn)識(shí)和感知，幼兒對(duì)繪畫的情感、情緒是伴隨著認(rèn)知過程而不斷發(fā)展的，幼兒作畫的過程是以物質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)的過程而不斷發(fā)展的幼兒作畫的過程是以物質(zhì)活動(dòng)為基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)的過程、感覺的過程、情感流露的過程，而情感的表達(dá)又是幼兒繪畫的內(nèi)在動(dòng)力。幼兒喜歡聯(lián)想，喜歡創(chuàng)造。例如：有的幼兒把大海畫成紅色，有的幼兒給皮球畫上眼睛……他們從來無拘無束不分時(shí)空的給自己所畫的物體注入生命情感，而作為教師要掃除幼兒創(chuàng)作時(shí)的一切故障，讓他們勇敢的、大膽的毫無顧及的按自己的想法創(chuàng)作。教師更不能橫加指責(zé)，更不能挖苦諷刺嘲笑，要多多鼓勵(lì)幼兒的好奇心，維護(hù)幼兒的自尊心。這樣才是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力的重要原則。
　　*、教師應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的方法性、科學(xué)性、系統(tǒng)性原則
　　*首先教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)適合幼兒動(dòng)畫年齡發(fā)展階段與生理成熟階段，還應(yīng)有益于幼兒的身心健康和精神需要。有幼兒階段教學(xué)內(nèi)容要特別強(qiáng)調(diào)繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及創(chuàng)造意識(shí)的啟迪和審美情趣的培養(yǎng)。從繪畫的造型來說線由涂鴉期的知己絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線；由圓型、方型、三角形到組合型；色彩也由三原色到三間色。
　　*繪畫方法以形象思維為主，指導(dǎo)幼兒如何思考、如何拓寬思路，讓幼兒用形象思維的方法去發(fā)散、概括如：圖形讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫出多種圓形物，并比一比看誰畫的數(shù)量多而且新穎。其次還要教幼兒如何進(jìn)行由彼此的聯(lián)想，如何分解組合，怎樣夸張、變形、創(chuàng)造、幻想生活中沒有見過的新形象。教幼兒講故事，看動(dòng)畫片后，再進(jìn)行想象，學(xué)會(huì)舉一反三，有知識(shí)的遷移能力，繪畫的思維過程大體順序是讓幼兒通過知識(shí)先在頭腦中有形象的積累，然后變?yōu)槭种兄�，通過技能來表達(dá)于材料之中。繪畫是一種智力活動(dòng)，既有思維又有表達(dá)，是一個(gè)完整的繪畫創(chuàng)造過程。強(qiáng)調(diào)先教幼兒會(huì)想，再會(huì)畫，這是因?yàn)樗季S在先，表達(dá)在后，過去的教學(xué)中只是重視技巧表達(dá)而忽視了思維訓(xùn)練，現(xiàn)在不能因強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練而忽視基礎(chǔ)的知識(shí)技能。
　　*、對(duì)于幼兒作品的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循客觀、公平、合理的原則
　　*對(duì)于幼兒作品的評(píng)價(jià)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的任何一件作品都期望得到肯定，教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不要用培養(yǎng)繪畫專業(yè)人才的眼光看待幼兒的作品，應(yīng)注重其中表現(xiàn)出來的情趣想象力和創(chuàng)造力。而且教師要面對(duì)全體幼兒使每個(gè)幼兒都受到藝術(shù)教育，還要提高每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)因材施教，使每個(gè)幼兒感到其作品被其他人所認(rèn)識(shí)所欣賞的快樂。從而 ……（未完，全文共3590字，當(dāng)前僅顯示1813字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《繪畫活動(dòng)—促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的有效途徑》）