學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政治性警示教育專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、深刻汲取魯煒、張杰輝案件沉痛教訓(xùn)
二、存在的問(wèn)題
（一）在旗幟鮮明講政治方面
（二）在堅(jiān)定理想信念方面
（三）在嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格監(jiān)督方面
（四）在帶頭錘煉作風(fēng)方面
（五）在講政德修政績(jī)方面
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因
（一）理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)
（二）黨性修養(yǎng)不夠高
（三）工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變不夠徹底
（四）宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)
（五）全面從嚴(yán)治黨認(rèn)識(shí)不夠深
四、今后努力的方向
（一）不忘初心，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念
（二）對(duì)正看齊，保證思想堅(jiān)定不偏離
（三）強(qiáng)化約束，增強(qiáng)拒腐防變本領(lǐng)
（四）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在政德修為上下功夫
……
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)政治性警示教育專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

按照全省警示教育大會(huì)精神和學(xué)校《關(guān)于圍繞政治性警示教育開(kāi)好校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的實(shí)施方案》的要求，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的重要論述，研讀了警示教育學(xué)習(xí)材料，對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)照初心和使命，對(duì)照“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”，在廣泛征求意見(jiàn)、進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)基礎(chǔ)上，深刻汲取魯煒、張杰輝案件沉痛教訓(xùn)，以案為戒開(kāi)展對(duì)照檢查，進(jìn)行黨性分析、查擺問(wèn)題，制定整改措施�，F(xiàn)對(duì)照檢查如下：

一、深刻汲取魯煒、張杰輝案件沉痛教訓(xùn)

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的決策部署，深刻剖析魯煒、張杰輝案件的問(wèn)題根源，堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，深入開(kāi)展對(duì)照檢查，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，明確整改措施和今后努力方向。魯煒、張杰輝等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件的發(fā)生，充分說(shuō)明黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)面臨
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略645字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
發(fā)現(xiàn)的苗頭性、傾向性問(wèn)題關(guān)注不夠；對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，自己要求不嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)不高；民主集中制做得不夠好，批評(píng)與自我批評(píng)沒(méi)有做到經(jīng)常，距離黨組織的要求標(biāo)準(zhǔn)上還有些差距；在全面準(zhǔn)確及時(shí)執(zhí)行好黨的政治紀(jì)律方面還有一定的差距。

（四）在帶頭錘煉作風(fēng)方面

對(duì)上級(jí)交待的工作任務(wù)雖能盡心盡力去完成，但存在著重結(jié)果、輕過(guò)程，重部署、輕落實(shí)的問(wèn)題；對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題避重就輕，因循守舊，前瞻性、創(chuàng)新性不夠；主觀上放松了艱苦奮斗這根弦，勤儉干事的意識(shí)有所弱化；在主動(dòng)服務(wù)師生的意識(shí)上還有差距，在服務(wù)師生最后一公里問(wèn)題上做的不到位；自我約束、自覺(jué)接受群眾監(jiān)督做的還有差距。

（五）在講政德修政績(jī)方面

不能結(jié)合學(xué)校實(shí)際創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)上級(jí)工作要求，存在照抄照搬、照貓畫(huà)虎的現(xiàn)象；存在小富即安、小進(jìn)即滿的思想，工作中存在著求穩(wěn)思想，求新求變意識(shí)不濃，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新魄力，缺乏大膽創(chuàng)新的實(shí)際舉措，滿足于以往取得的成績(jī)；在工作中往往追求面上的轟轟烈烈，而工作的開(kāi)展沒(méi)有深度，沒(méi)有實(shí)效；主動(dòng)破解工作難題和瓶頸問(wèn)題思考不深，對(duì)待師生迫切需要解決的問(wèn)題，關(guān)注度不夠，一定程度上存在脫離實(shí)際、脫離群眾的傾向。

三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

（一）理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)

在政治理論學(xué)習(xí)中，很少能夠自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中不夠深入、不夠系統(tǒng)、不夠全面，有時(shí)存在重形式、輕成效的情況；對(duì)于文件、精神、理論的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，不能學(xué)以致用，沒(méi)有起到應(yīng)有的效果；對(duì)于本職工作相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在“吃老本”現(xiàn)象，常常以干代學(xué)，特別是具體工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí)，常把學(xué)習(xí)當(dāng)成了“軟指標(biāo)”，因此使學(xué)習(xí)在時(shí)間上和效果上都得不到保證，理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。

（二）黨性修養(yǎng)不夠高

近些年來(lái)在黨性修養(yǎng)鍛煉上所下的力氣不夠多，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務(wù)宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄，對(duì)廣大師生的所思所想，所關(guān)心的問(wèn)題，面臨的困難了解的不夠，解決得也不及時(shí)；工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些；對(duì)“四風(fēng)問(wèn)題”的嚴(yán)重性、危害性認(rèn)識(shí)不足，在困難任務(wù)面前，有畏難情緒，在歪風(fēng)邪氣面前，有時(shí)不敢直接面對(duì)。

（三）工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變不夠徹底

工作中深入實(shí)際不夠，解決實(shí)際問(wèn)題少。工作的大部分時(shí)間都是在辦公室里，不能經(jīng)常深入教學(xué)一線，對(duì)師生服務(wù)意識(shí)不夠主動(dòng)，有效聯(lián)系和服務(wù)師生的渠道、方式單一；進(jìn)取精神不夠，自我感覺(jué)良好，存在小富即安的現(xiàn)象；面對(duì)繁重工作所帶來(lái)的壓力，有時(shí)被動(dòng)應(yīng)付、得過(guò)且過(guò)，工作的主動(dòng)性、積極性不夠，更缺少創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新工作方法；工作有時(shí)心浮氣躁，急于求成。對(duì)事物內(nèi)在規(guī)律把握得還不好，處理問(wèn)題有時(shí)考慮得還不夠周到。

（四）宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)

群眾觀點(diǎn)不牢，宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒(méi)有真正在思想上、行動(dòng)上樹(shù)立起全心全意為教學(xué)、為師生服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，為師生想的少、做的少，服務(wù)師生缺乏真功夫�？思悍罟�，勤政廉政，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)沒(méi)有完全激發(fā)。工作上有時(shí)拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力；學(xué)習(xí)上，滿足于現(xiàn)有學(xué)識(shí)和見(jiàn)解，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，沒(méi)有樹(shù)立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力。工作上標(biāo)準(zhǔn)降低了，生活上要求放松了，批評(píng)與自我批評(píng)的做的少了。

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