教師師德師風(fēng)剖析材料

目錄/提綱：……
一、認(rèn)識(shí)體會(huì)
（一）“兩學(xué)兩做”貴在“學(xué)”
（二）“兩學(xué)兩做”重在“改”
（三）“兩學(xué)兩做”成在“做”
二、存在問(wèn)題
1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)**平有待提高
2、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)精神有待提振
3、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力有待提升
三、根源剖析
1、放松了思想改造
2、淡化了責(zé)任意識(shí)
3、缺乏了工作干勁
四、整改措施
第一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念
第二、堅(jiān)持自律，牢記規(guī)矩意識(shí)
……
教師師德師風(fēng)剖析材料

在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，按照《專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)要求，深入學(xué)習(xí)了黨章黨規(guī)和憲法及習(xí)總書記的系列講話精神，深刻把握“六項(xiàng)紀(jì)律”和“四種意識(shí)”的豐富內(nèi)涵，深切體會(huì)做合格黨員、合格教師的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)。同時(shí)，自己認(rèn)真對(duì)照總結(jié)在專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，深入查找剖析了自身存在的問(wèn)題和不足，并制定具體措施，確保通過(guò)抓好整改推動(dòng)發(fā)展進(jìn)步。

一、認(rèn)識(shí)體會(huì)

“兩學(xué)兩做”開(kāi)展得很及時(shí)，提振了教師精氣神，凝聚了教育正能量，體會(huì)很深，感觸良多。

（一）“兩學(xué)兩做”貴在“學(xué)”。學(xué)是基礎(chǔ)，是保障。就是要通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和憲法及習(xí)總書記的系列講話精神，切實(shí)提升黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做到養(yǎng)分充足、精神飽滿、動(dòng)力強(qiáng)勁，實(shí)現(xiàn)思想大進(jìn)步、作風(fēng)大改進(jìn)、工作大推動(dòng)、成效大提升。

（二）“兩學(xué)
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段等方面的學(xué)習(xí)淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)性，在工作中運(yùn)用起來(lái)不夠得心應(yīng)手。

2.開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)精神有待提振。在工作中有一定的爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先愿望，但思想保守缺乏大膽創(chuàng)新的精神，“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)不強(qiáng)，工作方法陳舊，事事求穩(wěn)妥，造成工作中循規(guī)蹈矩、按部就班，對(duì)教務(wù)工作僅局限于老一套方法安排，對(duì)一些教務(wù)問(wèn)題還用老辦法解決，沒(méi)有新思路，缺乏新亮點(diǎn)，不能用全新的思維方式創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)有待增強(qiáng)。同時(shí)，對(duì)工作出現(xiàn)的一些困難和問(wèn)題，僅靠慣性思維、常規(guī)想法去思考，自認(rèn)為解決不了就上交領(lǐng)導(dǎo)，有等靠思想作祟，不主動(dòng)尋求新辦法、新手段去解決，迎難而上勇氣不夠，擔(dān)當(dāng)精神不足。

3.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力有待提升。平時(shí)忙于日常事務(wù)，深入教學(xué)工作一線調(diào)研不細(xì)，浮在面上，局限于上級(jí)安排部署的就做，各學(xué)校反映的臨時(shí)才解決，對(duì)主動(dòng)調(diào)研、了解情況做得不夠，與一線教師思想交流少，業(yè)務(wù)探討少，虛心請(qǐng)教研究解決辦法的時(shí)候少，導(dǎo)致一些自認(rèn)為不重要的工作只是應(yīng)付交差了事，一些工作需要反復(fù)重做才能完成；同時(shí)了解情況、解決問(wèn)題、化解問(wèn)題做得不到位，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題跟蹤問(wèn)效的少，有時(shí)礙于情面，對(duì)一線教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，不愿提出批評(píng)意見(jiàn)，即使提出也只是輕描淡寫，未切中要害，不利于教學(xué)工作改進(jìn)，一定程度上存在老好人思想。

三、根源剖析

1.放松了思想改造。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感，沒(méi)有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)分析和解決工作中的一些具體問(wèn)題。

2.淡化了責(zé)任意識(shí)。工作時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)自我要求有所放松，思想深處有疲憊和懈怠情緒，提升個(gè)人修養(yǎng)缺乏動(dòng)力，致使工作有時(shí)不夠深入，沒(méi)有把自己與一線的教學(xué)工作相結(jié)合，造成工作思路不寬，工作力度減弱，指導(dǎo)力度不夠，憑經(jīng)驗(yàn)干事，方法不夠靈活，思維方式還不能完全適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。

3.缺乏了工作干勁。思想不夠解放，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，有安于現(xiàn)狀不求有功但求無(wú)過(guò)的思想，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

四、整改措施

自己深知，要做一名合格教師，要做一名稱職的教務(wù)管理工作人員，今后我將在自我修煉、自我約束、自我塑造中實(shí)現(xiàn)自我提高，自覺(jué)踐行“兩學(xué)兩做”，切實(shí)做到遵規(guī)守紀(jì)，全身心投入工作，全力完成各項(xiàng)任務(wù)。

第一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。我將把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、精神追求、生活方式、立身之本，使學(xué)習(xí)成為生活、工作第一需要。牢固樹(shù)立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，科學(xué)安排，端正態(tài)度，抓緊點(diǎn)滴、零碎、機(jī)動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到干什么、學(xué)什么、專什么，使一切有益的知識(shí)入腦入心。自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的政治理論和路線方針政策，用“兩學(xué)兩做”的觀念武裝頭腦，持之以恒地加強(qiáng)品性錘煉，注重修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自身道德情操，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治素質(zhì)，提升思想境界。

第二、堅(jiān)持自律，牢記規(guī)矩意識(shí)。嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)，堅(jiān)持做到心存敬畏、心中有戒，主動(dòng)給自己戴上“緊箍咒”，時(shí)刻緊繃紀(jì)律和規(guī)矩這根弦，在政治上講忠誠(chéng)、組織上講服從 ……（未完，全文共3345字，當(dāng)前僅顯示1689字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教師師德師風(fēng)剖析材料》）