干部學(xué)習(xí)講稿：跟_學(xué)“用干部”

目錄/提綱：……
一、識(shí)人之智
（一）看干部的全部歷史和全部工作
（二）走群眾路線
（三）看其在實(shí)際工作中的表現(xiàn)
（一）能否堅(jiān)決地執(zhí)行黨的路線
（二）是否服從黨的紀(jì)律
（三）是否和群眾有密切的聯(lián)系
（四）有沒有獨(dú)立的工作能力
（五）是否積極肯干
（六）不謀私利
二、用人之術(shù)
（一）用人所長(zhǎng)
三、容人之量
……
干部學(xué)習(xí)講稿：跟_學(xué)“用干部”

各位學(xué)員好！今天我們一起跟_學(xué)“用干部”。_曾說：“指導(dǎo)偉大的革命，要有許多最好的干部�！彼v：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素�！敝饕獬隽�，決策作了，政策制定了，那怎么去落實(shí)？主要是靠各級(jí)的干部去落實(shí)。 有一次他談到武則天的時(shí)候，他評(píng)價(jià)說：“武則天確實(shí)是個(gè)_之才，她既有識(shí)人之智，又有用人之術(shù)，還有容人之量�！盻也兼具這三個(gè)方面的素養(yǎng)，在一定程度上是他自己的賦職之道，現(xiàn)在就從三個(gè)方面來看_是如何來“用干部”的。
一、識(shí)人之智
（一）看干部的全部歷史和全部工作
一、識(shí)人之智。識(shí)人，是指了解人。知人善任，首先要了解這個(gè)人，才能比較好地任用他。如何識(shí)人？
（一）不但要看干部的一時(shí)一事，而且要看干部的全部歷史和全部工作，這是識(shí)別干部的主要方法。 對(duì)此，習(xí)近平同志提出，要堅(jiān)持全面、歷史、辯證看干部，注重一貫表現(xiàn)和全部工作。不能是看，一個(gè)就做好了就賦于大任了，要看他的一貫表現(xiàn)，所有的工作。平時(shí)就組織考察一貫表現(xiàn)，全部工作。 _多次引用過這樣一個(gè)歷史典故來說明這一點(diǎn)，他說：“不能使用宋玉攻擊登徒子的方法，抓住一點(diǎn)，盡量擴(kuò)大，不及其余�！边@是楚國(guó)時(shí)期的兩個(gè)人物，宋玉、登徒子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的兩個(gè)人物。宋玉當(dāng)時(shí)是一位文
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么來了，并且，在之后形成了一個(gè)最佳搭檔“林羅”，一直到東北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，他倆還在一起。不過，羅榮桓后來自道甘苦，他說：“與林彪共事，等于判無期徒刑�！边@中間受了多少的委屈，這是政治工作者所必備的一個(gè)品質(zhì)，與性格有偏狹和作風(fēng)上不那么民主的領(lǐng)導(dǎo)人能夠相處得很好，這是做政治工作領(lǐng)導(dǎo)人的一個(gè)必備品質(zhì)。 也正因?yàn)槿绱耍_榮桓成為十大元帥中唯一從政工出身的元帥。在他去世以后，_還專門作了一首詩來悼念他，其中有這樣兩句，“君今不幸離人世，國(guó)有疑難可問誰”，充分體現(xiàn)了_對(duì)羅榮桓的倚重。這是識(shí)別干部的第二點(diǎn)。
（三）看其在實(shí)際工作中的表現(xiàn)
（三）要看其在實(shí)際工作中的表現(xiàn)，即政績(jī)，做出過什么大成績(jī)。毛澤為對(duì)于粟裕的任用就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，_就注意到粟裕率領(lǐng)的部隊(duì)在五年之中殲敵偽軍十萬余人。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，粟裕率3萬人應(yīng)戰(zhàn)國(guó)民黨的12萬人，卻取得了七戰(zhàn)七捷的勝利，在軍事將領(lǐng)中，粟裕脫穎而出。 所以，在后來，粟裕率領(lǐng)的華中野戰(zhàn)軍與陳毅率領(lǐng)的山東野戰(zhàn)軍進(jìn)行合并的時(shí)候，_作出了一個(gè)大膽的決策，讓粟裕來擔(dān)任司令員，陳毅擔(dān)任副司令員，但粟裕得知這一決定以后，三辭司令員，因?yàn)殛愐闼玖钸h(yuǎn)比粟裕資歷要深，所以，認(rèn)為這樣不妥。后來毛主席經(jīng)過考慮就作了這樣一個(gè)決定，在陳毅領(lǐng)導(dǎo)下還是由陳毅來擔(dān)任司令員，大政方針共同決定，戰(zhàn)役指揮交粟裕負(fù)責(zé)，這是一種用人藝術(shù)，低職高用。名義上不是最高領(lǐng)導(dǎo)者，但在具體的戰(zhàn)役指揮時(shí)由粟裕負(fù)責(zé)，發(fā)揮主要領(lǐng)導(dǎo)作用。這是識(shí)別干部的第三點(diǎn)，看實(shí)際工作。
（四）德才兼?zhèn)?關(guān)于識(shí)別干部的標(biāo)準(zhǔn)，_多次提到德才兼?zhèn)�，既要有德，又要有才，這二者的關(guān)系哪個(gè)更重要？_曾經(jīng)談到過好干部的標(biāo)準(zhǔn)有這幾點(diǎn)：
（一）能否堅(jiān)決地執(zhí)行黨的路線；
（二）是否服從黨的紀(jì)律；
（三）是否和群眾有密切的聯(lián)系；
（四）有沒有獨(dú)立的工作能力；
（五）是否積極肯干；
（六）不謀私利。 這六個(gè)方面，只有有獨(dú)立的工作能力方面算是有才的內(nèi)容，其他都是德的內(nèi)容，由此可見，德才兼?zhèn)洌缘聻橹�，以德為首�?何為“德”？最重要的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，有才，黨不一定用你，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。_還曾經(jīng)用過一個(gè)詞“又紅又專”，專搞政治，不懂技術(shù)，不懂業(yè)務(wù)，也不行，要做到“又紅又專”。 后來又有一個(gè)中央文件指出，專不等于紅，但紅必須專。有才能不等于天然地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，但紅必須專，做了黨的干部必須有才能，沒有才能也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而來達(dá)到有才能。 關(guān)于紅與專的問題，領(lǐng)導(dǎo)者一定要有深刻認(rèn)識(shí)，特別是要警惕那些主動(dòng)抬轎子的人；同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)有操守之人，不惜登門求賢�！皩！闭咧凹t”能不能表現(xiàn)出來，往往緣于能否得到領(lǐng)導(dǎo)者的“知遇”，對(duì)于專才，領(lǐng)導(dǎo)者一定要有清醒的認(rèn)識(shí)。 _是善于識(shí)別紅與專的高手，舉一個(gè)例子，延安時(shí)期有一位著名的詞作家塞克，他當(dāng)時(shí)的代表作《救國(guó)軍歌》、《二月里來》，膾炙人口，廣為傳唱。他到了延安以后，_親自去看望他，有一次_召開一次文藝界的小型座談，也邀請(qǐng)他去參加，但不了卻受到了塞克的拒絕，說_的住處有崗哨，是這樣一個(gè)理由。沒想到，_下令撤去了塞克必經(jīng)之路上的一切崗哨，從而使塞克欣然前往。后來，_特批塞克作為唯一的黨外人士到中央黨校學(xué)習(xí)。這樣一種對(duì)于專才的態(tài)度，怎能使他不紅？所以，專才是不是能夠紅，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度，提醒我們，對(duì)于有才能的人，不妨由著他一些，凡是有才的人，都帶有一點(diǎn)性子，不妨由著他一些。這是如何識(shí)別干部，只有了解了他，才能用他，這是第一位的。
二、用人之術(shù)
（一）用人所長(zhǎng)
二、用人之術(shù)。術(shù)不指權(quán)術(shù)，而是指用人的方法和策略，最主要的是用干部要用他的長(zhǎng)處，使他的長(zhǎng)處得到發(fā)展。 習(xí)近平總書記曾講：“科學(xué)合理使用干部就是要用當(dāng)其時(shí)，用其所長(zhǎng)�！痹撚盟臅r(shí)候就要用他，要用他的長(zhǎng)處。 在這個(gè)方面，_有很多用干部的例子。_對(duì)譚政的任用就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。譚政是井岡山時(shí)期_的秘書，后來_發(fā)現(xiàn)他有政治工作方面的才能，所以就派他去做一個(gè)團(tuán)的黨代表。他在談話的時(shí)候說：“譚政，這次可真是談?wù)！惫�，譚政在政治工作方面做得很好，所以，_就一直讓他負(fù)責(zé)政治方面的工作。 紅一軍團(tuán)政治部組織部長(zhǎng)；
八路軍后方政治部主任； 中央軍委總政治部副主任； 東北民主聯(lián)軍政治部主任； 中國(guó)人民解放軍總政治部副主任、主任。這是用其所長(zhǎng)。 還有一個(gè)更明顯的體現(xiàn)是_對(duì)葉劍英的任用。對(duì)于葉劍英，_多次高度贊揚(yáng)，有一次當(dāng)著很多領(lǐng)導(dǎo)人說：“沒有他，這個(gè)（腦袋）就沒有了�！边@要追溯到長(zhǎng)征時(shí)期，當(dāng)時(shí)紅一方面軍， ……（未完，全文共10228字，當(dāng)前僅顯示2433字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)講稿：跟_學(xué)“用干部”》）