公司關(guān)于新入廠大學(xué)生教育培養(yǎng)工作做法

雙師雙培提素質(zhì) 雙考雙評(píng)促成長(zhǎng)
公司關(guān)于新入廠大學(xué)生教育培養(yǎng)工作做法

如何做好新入廠大學(xué)生教育培養(yǎng)，讓他們更快更好的轉(zhuǎn)換角色，融入企業(yè)，融入崗位，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展做好人才儲(chǔ)備、提供人才保障，近幾年**組織人事部門在實(shí)踐中進(jìn)一步健全和完善了新入廠大學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制，取得了較好效果。
一、強(qiáng)化入廠教育目的，加快融入企業(yè)節(jié)奏。針對(duì)新入廠大學(xué)生存在對(duì)企業(yè)缺乏足夠了解，思想意識(shí)角色轉(zhuǎn)換慢，實(shí)踐能力弱，職業(yè)理想與
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的機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行全面講授，鼓勵(lì)大學(xué)生建功立業(yè)，培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的信任和忠誠(chéng)。
二、細(xì)化實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程，找清定準(zhǔn)實(shí)習(xí)目標(biāo)。新入廠大學(xué)生普遍存在理論與實(shí)踐脫鉤嚴(yán)重問(wèn)題，實(shí)施雙導(dǎo)師制度，每個(gè)大學(xué)生配備技能操作導(dǎo)師和專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，選取素質(zhì)高、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、專業(yè)對(duì)口的雙導(dǎo)師，與實(shí)習(xí)生分別簽訂師帶徒協(xié)議，協(xié)議細(xì)化實(shí)施目標(biāo)、階段成效及最終成果，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)大學(xué)生的主人翁意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、自我反思能力，同時(shí)要求導(dǎo)師要授之以魚（結(jié)果導(dǎo)向）、也要授之以漁（傳授工具、方法）、更要授之以欲（傳遞理念、意愿、態(tài)度），并對(duì)培養(yǎng)結(jié)果實(shí)施雙向考核。實(shí)施雙培制度即組織人事部門和實(shí)習(xí)單位共同培養(yǎng)，組織人事部門定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)了解其思想動(dòng)態(tài)和實(shí)習(xí)進(jìn)度，督促實(shí)習(xí)崗位輪換覆蓋油田開(kāi)發(fā)生產(chǎn)工藝全流程；實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)和現(xiàn)場(chǎng)管理，引導(dǎo)大學(xué)生參加青年油水井工況分析大賽、PPT制作比賽等一系列活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)單位可以向組織人事部門優(yōu)先申請(qǐng)定崗留用，達(dá)到互利雙贏。通過(guò)實(shí)施雙導(dǎo)雙培，大學(xué)生職業(yè)目標(biāo)逐漸清晰，工作方向更加明確。
三、創(chuàng)新考核考評(píng)方式，提升定崗履職能力。對(duì)實(shí)習(xí)大學(xué)生轉(zhuǎn)正定級(jí)實(shí)行雙考雙評(píng)：技能操作考試和理論考試同等進(jìn)行，單位評(píng)定與論文評(píng)審?fù)綄?shí)施。依托技能培訓(xùn)基地，由技能大師對(duì)常用操作技能示范教學(xué)一周，并更正指導(dǎo)操作陋習(xí)，再到實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作練習(xí)，最后對(duì)技能實(shí)習(xí)效果進(jìn)行考試。理論考試由各領(lǐng)域?qū)＜医Y(jié)合實(shí)習(xí)崗位和所學(xué)專業(yè)出題，側(cè)重檢測(cè)大學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際理論的掌握情況，雙考合格后才能進(jìn)入轉(zhuǎn)正定級(jí)論文評(píng)審階段。根據(jù)《**大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)手冊(cè)》完成情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，實(shí)習(xí)單位簽署評(píng)定意見(jiàn)；組織人事部 ……（未完，全文共1437字，當(dāng)前僅顯示914字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《公司關(guān)于新入廠大學(xué)生教育培養(yǎng)工作做法》）