學(xué)科建制化視角下的中國消防工程學(xué)科

摘要消防工程學(xué)科在中國基本上已完成了自身的建制化過程。筆者以中國消防工程學(xué)科建制化為切入點，分析了中國消防學(xué)科建制化的過程及其驅(qū)動模式；同時基于學(xué)術(shù)期刊在科學(xué)事業(yè)中地位和歷史作用的分析，探討了學(xué)術(shù)雜志與消防工程學(xué)科的關(guān)系，認(rèn)為創(chuàng)建權(quán)威的學(xué)科雜志、進行研究生教育是使消防工程學(xué)科建制更加完善的必要條件之一；指出中國現(xiàn)有的消防學(xué)科的設(shè)置已不適應(yīng)該學(xué)科在中國發(fā)展的現(xiàn)狀，需要調(diào)整學(xué)科設(shè)置；認(rèn)為消防學(xué)科正面臨著自身再建制化的機遇。筆者強調(diào)，我國火災(zāi)科學(xué)國家重點實驗室的建立與中國火災(zāi)科學(xué)的興起，不僅標(biāo)志著消防工程學(xué)科知識體系的形成，而且使發(fā)端于權(quán)力系統(tǒng)的消防工程學(xué)科建制化過程具備了學(xué)術(shù)權(quán)威學(xué)科建制化或再建制化的結(jié)構(gòu)。
　　關(guān)鍵詞消防；學(xué)科建制；實驗室；同行評議
　　消防工程的學(xué)科建制與氧化燃燒學(xué)說和火災(zāi)科學(xué)的建立
　　消防工程學(xué)科在中國已經(jīng)初步完成了自身的建制過程。回顧這段簡短的歷史，人們會注意到這個過程中的兩次飛躍都與消防工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論火災(zāi)科學(xué)的突破有關(guān)聯(lián)。
　　氧化燃燒學(xué)說的建立與消防工程學(xué)科的初建
　　氧化燃燒學(xué)說的建立促使消防工程學(xué)科擺脫對感性和經(jīng)驗知識依賴，使它發(fā)展為以近代科學(xué)理論為基礎(chǔ)的一門科學(xué)。也正是對燃燒過程有了科學(xué)和正確的認(rèn)識，才使人們在火災(zāi)的防治中有了正確的理論指導(dǎo)，消防技術(shù)系統(tǒng)也因為注入
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員中選調(diào)人擔(dān)任消防教員，后歷經(jīng)_周折的下放和重新啟用，至年消防教研室和消防教育建制化，劃歸中國人民武裝警察部隊學(xué)院。
　　**年由武警學(xué)院開始招收消防工程專業(yè)方向的碩士生。火災(zāi)科學(xué)國家重點實驗室以下稱“火災(zāi)實驗室”，年由中國科學(xué)院批準(zhǔn)邊建設(shè)邊對外開放，是年通過國家驗收的我國火災(zāi)科學(xué)領(lǐng)域惟一的國家級研究機構(gòu)。年就招收名工程熱物理專業(yè)博士生。此時，中國消防工程學(xué)科的建制過程基本完成。
　　火災(zāi)科學(xué)在我國的確立和發(fā)展，使我國的消防科技水平能在同一個平臺上與國外發(fā)達國家競爭和對話。世紀(jì)詢年代的．．艾蒙斯將質(zhì)量守衡、動量守衡、能量守衡和化學(xué)反應(yīng)原理用到建筑火災(zāi)的研究中，開創(chuàng)火災(zāi)過程機理研究的先河。愛丁堡大學(xué)的．卓斯戴爾出版的《火災(zāi)動力學(xué)》系統(tǒng)地闡述了火災(zāi)科學(xué)的理論體系。
　　年國際火災(zāi)安全科學(xué)學(xué)會成立，其研究的領(lǐng)域包括伙災(zāi)化學(xué)、火災(zāi)物理、火災(zāi)動力學(xué)、火災(zāi)探測報警與自動滅火系統(tǒng)、被動防火技術(shù)、建筑防火設(shè)計、人在火災(zāi)中的行為、火災(zāi)風(fēng)險評估、火災(zāi)調(diào)查、消防安全管理等。這標(biāo)志著人類對火災(zāi)機理的認(rèn)識從無知到近代的氧化燃燒學(xué)說，進一步飛躍到火災(zāi)動力學(xué)的研究階段。
　　消防工程學(xué)科的建制化與驅(qū)動模式分析
　　，學(xué)科的建制化與驅(qū)動模式分析
　　學(xué)科建制化問題是科學(xué)史學(xué)家與科學(xué)社會學(xué)家共同關(guān)注的一大課題。世紀(jì)年代末以來，學(xué)者們對自然科學(xué)、自然科學(xué)學(xué)科發(fā)生建制化的過程與機制進行了大量研究。人類活動的建制化是指由參與此類活動的人們形成某種有秩序的社會系統(tǒng)的過程，它也是一組適當(dāng)?shù)膬r值、信念、規(guī)范在人們思想中獲得內(nèi)化的過程。學(xué)科的建制化則指處于零散狀態(tài)且缺乏獨立性的一個研究領(lǐng)域轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T獨立的、組織化了的學(xué)科的過程。
　　在一門準(zhǔn)學(xué)科發(fā)生建制化的過程中，其研究者需為之提供辯護，以促成一系列事情，例如，基本問題域的確定、特有的研究方法或程式的構(gòu)建、學(xué)術(shù)規(guī)范的確立以及學(xué)術(shù)話語體系的形成等的認(rèn)知、認(rèn)同與學(xué)科專業(yè)刊物的創(chuàng)建、學(xué)術(shù)隊伍的組織化與培養(yǎng)學(xué)術(shù)后繼的機制化等為特征的職業(yè)認(rèn)同。
　　學(xué)術(shù)活動要實現(xiàn)高度建制化，除在共同體內(nèi)部要建立相應(yīng)的教育與管理組織外，還需要使該領(lǐng)域內(nèi)的成果為整個學(xué)術(shù)共同體與社會接受和運用，即內(nèi)部成果外部化。學(xué)科建制化的核心是指該學(xué)科的內(nèi)部的學(xué)術(shù)活動的建制，而且學(xué)科核心是學(xué)術(shù)的建制活動是一個動態(tài)的過程，故而學(xué)術(shù)活動也可以在較低層次上實現(xiàn)不充分的建制化。
　　判斷學(xué)科的建制化是否充分，應(yīng)綜合考慮建制化得以實施的規(guī)模與程度。西方學(xué)者都強調(diào)教育系統(tǒng)與管理系統(tǒng)方面的指標(biāo)博士培養(yǎng)計劃的設(shè)立、學(xué)術(shù)權(quán)威機構(gòu)的效力等。人們除了著重考慮學(xué)術(shù)研究傳統(tǒng)或范式的自主性、創(chuàng)造性及解決問題的能力等內(nèi)在標(biāo)志外，還應(yīng)考慮學(xué)術(shù)的社會效應(yīng)，看它是否滿足社會發(fā)展需要、是否為社會所認(rèn)同并贏得較為充分的社會支持，如新學(xué)人的進入、研究資金的投入等。因此，人們在研究學(xué)科建制化時，大多對學(xué)科內(nèi)部某些價值概念或?qū)W術(shù)信念的內(nèi)化過程給予特別的關(guān)注，而不單只是考慮建制化過程的種種表現(xiàn)，如建立學(xué)會、出版刊物、學(xué)術(shù)交流制度與規(guī)范、后備人才培養(yǎng)制度等。
　　學(xué)科的形成是社會建構(gòu)的結(jié)果，其核心是該社會系統(tǒng)內(nèi)部的管理—控制系統(tǒng)與集體行為之間的互動作用，這個管理—控制系統(tǒng)又可分為權(quán)力系統(tǒng)與權(quán)威系統(tǒng)。與之對應(yīng)，學(xué)科建制或再建制化的動力機制學(xué)科建制化的驅(qū)動模式，可理想地分為權(quán)威系統(tǒng)驅(qū)動模式與權(quán)力系統(tǒng)驅(qū)動模式。
　　發(fā)端于學(xué)術(shù)權(quán)威學(xué)科建制化或再建制化的結(jié)構(gòu)，以非強制的方式建立學(xué)術(shù)范式、互動制度及相應(yīng)的教育制度，通過展現(xiàn)學(xué)術(shù)魅力與社會功能吸引新學(xué)人。在此模式中建制化過程歷時較長，往往帶有自主性與“自轄性”。
　　而發(fā)端于學(xué)術(shù)權(quán)力乃至于社會權(quán)力結(jié)構(gòu)的學(xué)科建制化或再建制化，以強制方式規(guī)定學(xué)術(shù)范式、互動制度及相應(yīng)的教育制度。該模式建制化過程歷時較短，常呈現(xiàn)出“他主性”與“他轄性”。
　　當(dāng)然兩種模式在學(xué)科的建制化中是交織在一起的。許多發(fā)展中國家的許多學(xué)科的建制化歷程發(fā)端于權(quán)力系統(tǒng)。
　　．消防工程學(xué)科的建制化與驅(qū)動模式
　　消防工程學(xué)科在中國的建制化與公安部、武警學(xué)院的消防工程系、消防指揮系和公安部的個消防科學(xué)研究所以及中國科技大學(xué)的火災(zāi)實驗室密切相關(guān)。在這些單位中逐步形成一個從事消防科技研究的學(xué)術(shù)團體，并創(chuàng)建了消防科技雜志和中國消防協(xié)會。近幾年，我國消防科技取得了很大的發(fā)展，并形成了相對獨立的知識體系和學(xué)科隊伍。由于學(xué)科建制的初創(chuàng)是基于權(quán)力模式下“他主性”推動，從科學(xué)社會學(xué)以及科學(xué)學(xué)科建制化的相關(guān)理論可知，這種模式需要轉(zhuǎn)變?yōu)闄?quán)威系統(tǒng)模式下自主模式。
　　消防工程學(xué)科建制化的本質(zhì)是學(xué)術(shù)建制化，而學(xué)術(shù)的建制化歷程不但涉及學(xué)術(shù)專業(yè)團體或機構(gòu)、學(xué)術(shù)刊物的組建，也涉及學(xué)術(shù) ……（未完，全文共7107字，當(dāng)前僅顯示2496字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)科建制化視角下的中國消防工程學(xué)科》）