音樂教師兼學(xué)校教務(wù)主任個(gè)人事跡材料

音樂教師兼學(xué)校教務(wù)主任個(gè)人事跡材料

我叫***，女，生于1989年3月，中共黨員，大學(xué)本科，于2011年9月畢業(yè)于***學(xué)院音樂系，自2011年9月至今在**中學(xué)任教，擔(dān)任一至九年級音樂教師兼學(xué)校教務(wù)主任的工作。經(jīng)過近五年的教學(xué)實(shí)踐，我對教師有了新的認(rèn)識，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，音樂課堂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性，它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。三年多的教學(xué)工作，對于年輕的我來說真可謂是收獲多多，受益多多
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進(jìn)教室三個(gè)月后我對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深深地反思，為什么每次我去上課的時(shí)候，孩子們見到我都會問“老師，今天我們唱什么歌？”難道我們的音樂課就只是唱歌嗎？那不就成了所謂的唱歌課了嗎？因此，在2011年12月我發(fā)表了論文《淺談學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識的重要性》，榮獲新疆第二師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)；
2012年6月，這是我來到這所學(xué)校過的第一個(gè)藝術(shù)節(jié)，作為整場活動的組織與總策劃，我不甘心讓孩子們只為了六一而過六一，于是我再次將自己的想法與領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師們進(jìn)行了商議，邀請了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，家長以及我們的老師和我們的孩子一起參與活動，分享其中的快樂，目的都是為了讓孩子們在活動中體會愛的力量，團(tuán)結(jié)的力量。節(jié)目在歌聲、笑聲、歡呼聲中接近尾聲了，看得出領(lǐng)導(dǎo)們個(gè)個(gè)都還沉浸于剛才的快樂中，在最后一環(huán)節(jié)的活動總結(jié)時(shí)，團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的活動形式和方式給予了肯定與表揚(yáng)，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在總結(jié)中對我這個(gè)總策劃進(jìn)行了再次的認(rèn)同。
2013年2月3日且末春晚《“玉城”春天》中，由我組織編排且主唱的藏族歌伴舞《快樂的卓瑪》謹(jǐn)代表***很榮幸被應(yīng)邀參與了本場演出，受到了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞與好評；同時(shí)受到了來自自治區(qū)新疆藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)作中心、國家一級舞蹈編導(dǎo)鐵力曼•卡德爾總導(dǎo)演的認(rèn)同。
2013年4月被評為“百名青年優(yōu)秀大學(xué)生”之一，受到了組織部的培訓(xùn)和表彰；
2013年11月，發(fā)表的作品《多媒體在音樂教學(xué)中的運(yùn)用》，在“第四屆全國中小學(xué)教師論文大賽獲得兵團(tuán)三等獎(jiǎng)；
2014年11月，我再次接到了來自機(jī)關(guān)，參加職工文藝匯演節(jié)目編導(dǎo)的邀請，這樣大型的演出對于我本人來說都是有史以來第一次，有過恐懼，也有過壓力，但這樣的壓力并非我編排不出節(jié)目，只是這次的責(zé)任要重大，更代表著人民的形象。這次領(lǐng)導(dǎo)能將這樣的重任交賦予我，其實(shí)為我提供了很好的鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也是一次很嚴(yán)格的考核，我應(yīng)該更加相信自己的能力，一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望，不能讓***人民失望。節(jié)目在精心策劃與編排中進(jìn)行著，節(jié)目排練中的要求還是一如既往的嚴(yán)格，音樂的選定也是再三的斟酌、考慮，歷經(jīng)一個(gè)半月的時(shí)間，演出如期而至，激烈而緊張的節(jié)目演出后，我們的節(jié)目受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并再度精選參加兩會后的演出，而且在此次***職工文藝匯演中，我編導(dǎo)的節(jié)目榮獲 ……（未完，全文共1901字，當(dāng)前僅顯示1209字，請閱讀下面提示信息。收藏《音樂教師兼學(xué)校教務(wù)主任個(gè)人事跡材料》）