人大常委會黨組開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第一專題研討工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、學(xué)習(xí)研討開展情況
二、查找本單位“不嚴(yán)不實(shí)”問題的情況
（一）信念動搖，黨性不純
（二）學(xué)習(xí)不夠，學(xué)用脫節(jié)
（三）作風(fēng)漂浮，做事不實(shí)
（四）精神懈怠，擔(dān)當(dāng)不夠
三、學(xué)習(xí)研討取得的成效和收獲
一是樹立了“三觀”
二是提高了黨性修養(yǎng)
三是增強(qiáng)了“四自”能力
四、學(xué)習(xí)研討具體措施和要求
一是當(dāng)前形勢的迫切需要
二是干部隊伍建設(shè)的迫切需要
三是干事創(chuàng)業(yè)的重要保障
……
**人大常委會黨組開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第一專題研討工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的部署要求，結(jié)合省委、市委“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育文件精神，根據(jù)縣委辦公室印發(fā)《關(guān)于在全縣副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案》的通知要求，縣人大黨組從今年5月份開始，結(jié)合工作實(shí)際，高度重視、強(qiáng)化措施，認(rèn)真組織開展了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，并制定了人大黨組深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)、研討計劃和專題教育實(shí)施方案。現(xiàn)在將人大黨組開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育“嚴(yán)以修身”專題研討總結(jié)如下：
　　　　一、學(xué)習(xí)研討開展情況
　　　　1、傳達(dá)《通知》要求，制定實(shí)施方案和學(xué)習(xí)研討計劃
　　　　今年5月 日，人大黨組召開會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)縣委通知要求，討論制定了《**人大黨組“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案》（偏人發(fā)〔2015〕 號），6月 日印發(fā)了《**人大黨組開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)、研討計劃》（偏人辦發(fā)〔2015〕 號），明確了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的目標(biāo)要求和專題學(xué)習(xí)研討方式�！叭龂�(yán)三實(shí)”是對各級領(lǐng)導(dǎo)干部的要求和期望，也是對人大干部和人大代表提出的為人為政的基本要求和修身養(yǎng)性的重要守則，是人大機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的行動指南和依法履職的行動
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性修養(yǎng)，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關(guān)”）。2015年7月 日開展第一專題研討，黨組班子成員進(jìn)行了踴躍發(fā)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信；如何站穩(wěn)黨和人民立場，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民；如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自覺遠(yuǎn)離低級趣味，樹立良好家風(fēng)，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，堅守共產(chǎn)黨人精神家園。
　　　　4、學(xué)習(xí)方式靈活，夯實(shí)黨員干部思想認(rèn)識基礎(chǔ)
　　　　專題學(xué)習(xí)研討主要采取個人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、典型警示教育學(xué)、集體研討交流學(xué)、專家輔導(dǎo)學(xué)、平臺輔助學(xué)相結(jié)合的方式開展，真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)民致用，不斷將學(xué)習(xí)教育引向深入，夯實(shí)黨員干部思想認(rèn)識基礎(chǔ)。
　　　　6月 日，由人大黨組書記、主任**同志講黨課的形式啟動了人大黨組”三嚴(yán)三實(shí)“專題教育，他從做到“三個聯(lián)系、三個講清楚”來講，即：聯(lián)系我省發(fā)生嚴(yán)重腐敗問題的主要原因，聯(lián)系本部門本單位政治生態(tài)實(shí)際，聯(lián)系黨員、干部思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵，講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害，講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求，發(fā)揮了帶學(xué)促學(xué)作用。6月 日，組織全體人大黨組成員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。大家再次學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的“三嚴(yán)三實(shí)”講話。之后學(xué)習(xí)了《習(xí)近平總書記在蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動時的重要講話精神》和《關(guān)于在教育實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的通知》。6月 日 同志帶領(lǐng)大家集體學(xué)習(xí)中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》和中央“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作座談會議精神，并學(xué)習(xí)了省市縣專題教育工作部署精神。黨組其他成員認(rèn)真結(jié)合崗位職責(zé)為所分管領(lǐng)域、分管部門（單位）黨員干部講了專題黨課，起到了黨性教育作用。
　　　　二、查找本單位“不嚴(yán)不實(shí)”問題的情況
　　　　嚴(yán)格對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，通過深入查找，人大常委會及機(jī)關(guān)干部隊伍中不同程度存在“不嚴(yán)不實(shí)”問題，突出表現(xiàn)在五個方面。
　　　�。ㄒ唬┬拍顒訐u，黨性不純。一些干部理想信念動搖、信仰迷茫，精神空虛，黨性修養(yǎng)缺失，大局意識不強(qiáng)。有的對中央、省、市的一些大政方針和縣委的決策部署沒能做到從內(nèi)心里自覺認(rèn)同、在行動上堅決擁護(hù)，而是當(dāng)面說一套、背后做一套，表面應(yīng)付、得過且過，有的甚至道聽途說、亂評妄議。有的對一些不當(dāng)言論沒有大膽批評、及時制止，甚至在一些不合適的場合說一些不該說的話，傳播小道消息。
　　　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)不夠，學(xué)用脫節(jié)。這個問題很有普遍性。有的心浮氣躁，靜不下心來學(xué)習(xí)，長年不看書，不讀報，不動筆，不思考，知識老舊，嚴(yán)重不足。有的聯(lián)系實(shí)際開展學(xué)習(xí)做的不夠，聯(lián)系實(shí)際、深入現(xiàn)場學(xué)少，深入探討交流少，缺乏主動性、系統(tǒng)性，一定程度上造成視野不寬、思維局限，對事物往往是只知其一不知其二。有的開會、專題輔導(dǎo)、知識講座，人到心不到，身在會場，心在天外，不聽講，不記錄，不知所云。有的把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，應(yīng)付場面，做做樣子，不做學(xué)習(xí)筆記、不寫學(xué)習(xí)體會，學(xué)習(xí)效果不明顯。有的學(xué)用脫節(jié)，學(xué)而不思、學(xué)而不用，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力不強(qiáng)。
　　　�。ㄈ┳黠L(fēng)漂浮，做事不實(shí)。有的下基層調(diào)研不經(jīng)常、不深入，聽匯報、看典型、開座談會比較多，蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，真正與基層干部群眾面對面深入的交流較少，對基層情況了解不深，對群眾急需解決的問題重視不夠。有的研究問題不深入，親自動手撰寫調(diào)研材料少，對“一府兩院”的工作往往是說好話多、提批評意見少，過得去就行，推動解決問題力度不夠。有的在工作安排上，滿足于走形式、走過程，廣泛深入征求人大代表、社會各界意見不夠，通報情況不夠經(jīng)常、深入、細(xì)致，有些工作安排脫離實(shí)際。有的對干部在政治上關(guān)心、生活上關(guān)懷、工作上支持不夠，對干部隊伍中少數(shù)人存在的精神懈怠、不思進(jìn)取等問題提醒不夠、要求不嚴(yán)、幫助不多、提升不大。如對機(jī)關(guān)個別干部遲到早退、工作不夠主動、擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，未能及時教育管理好。
　　　　（四）精神懈怠，擔(dān)當(dāng)不夠。有的存在“船到碼頭車到站”的思想，認(rèn)為到人大“可以松口氣了”，工作安排上能輕則輕，能少做則少做，對自己降低標(biāo)準(zhǔn)、放松要求，滿足于當(dāng)太平官、逍遙官，滿足于開開會、講講話，工作落實(shí)指導(dǎo)不及時、不到位，監(jiān)督檢查不力、政策 ……（未完，全文共4664字，當(dāng)前僅顯示2356字，請閱讀下面提示信息。收藏《人大常委會黨組開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第一專題研討工作總結(jié)》）