三嚴(yán)三實(shí)專題教育調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、開展調(diào)研的基本情況
二、通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，干部隊(duì)伍作風(fēng)狀況發(fā)生變化情況
三、領(lǐng)導(dǎo)干部存在“三嚴(yán)三實(shí)”的問題及具體表現(xiàn)
（二）用權(quán)不嚴(yán)方面
（三）律己不嚴(yán)方面
（五）創(chuàng)業(yè)不實(shí)方面
（六）做人不實(shí)方面
四、原因分析
（一）政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家
（二）改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神
五、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育面臨的困難和問題
1、有思想偏差
2、有應(yīng)付心態(tài)
3、有工作難度
六、對(duì)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作的意見建議
一是學(xué)經(jīng)典
二是學(xué)典型
三是實(shí)踐學(xué)
……
三嚴(yán)三實(shí)專題教育調(diào)研報(bào)告

一、開展調(diào)研的基本情況

在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深化延展，是營造良好政治生態(tài)的必要舉措。我縣于2015年5月7日——5月15日我縣組成調(diào)研組通過走訪座談、問卷調(diào)查等形式深入全縣各部門就開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育情況進(jìn)行了全面走訪調(diào)研，共召開座談會(huì)4次80人（次），發(fā)放調(diào)查問卷 100 余份，對(duì)全縣開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作形成了一定的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。

二、通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，干部隊(duì)伍作風(fēng)狀況發(fā)生變化情況

通過開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我縣黨員干部思想自覺性得到明顯提升，宗旨意識(shí)得到明顯加強(qiáng)、黨群干群關(guān)系得到明顯改善，干部工作作風(fēng)和工作紀(jì)律得到明顯強(qiáng)化，但是，還有一些單位、個(gè)人仍存在很多作風(fēng)問題。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部存在“三嚴(yán)三實(shí)”的問題及具體表現(xiàn)

在調(diào)研過程中，調(diào)研組深入到各單位廣
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訓(xùn)效果不佳等。

（六）做人不實(shí)方面。主要是求穩(wěn)怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。如出現(xiàn)的未經(jīng)審批違規(guī)開采的現(xiàn)象，省州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)追究責(zé)任時(shí)，我縣領(lǐng)導(dǎo)缺乏擔(dān)當(dāng)責(zé)任精神，將責(zé)任推到下屬單位。

四、原因分析

（一）政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。二是理論與實(shí)踐隔離，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)分析問題，不具備用_理論認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治上成熟的基礎(chǔ)，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅(jiān)定。

（二）改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時(shí)，要改造自己的主觀世界。但實(shí)際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己要求放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時(shí)不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性�！�

五、開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育面臨的困難和問題

教育實(shí)踐活動(dòng)剛結(jié)束，接著開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，在領(lǐng)導(dǎo)干部的思想上和工作推進(jìn)的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。具體來講，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.有思想偏差�？陀^的講，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自黨中央召開總結(jié)大會(huì)后，從中央到地方各級(jí)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度開始下降，社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)也開始進(jìn)行轉(zhuǎn)移，部分處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為今后的作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該沒有過去嚴(yán)，思想有些拋錨，過去存在的“四風(fēng)”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動(dòng)。現(xiàn)在開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)，部分領(lǐng)導(dǎo)干部在心理上會(huì)存在抵觸和厭倦情緒。

2.有應(yīng)付心態(tài)。部分處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為在開展教育實(shí)踐活動(dòng)的過程中，已經(jīng)接受了最嚴(yán)格的的黨性洗禮，問題已經(jīng)找完了，原因已經(jīng)深挖了，整改措施已經(jīng)到位了，再開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育意義不是很大；有的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部由于對(duì)群教活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有了深入細(xì)致的了解，認(rèn)為開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育只是“故伎重演”，在“嚴(yán)度”和“廣度”上不及群教活動(dòng)，只要隨便應(yīng)付就可以了。

3.有工作難度。自中央召開黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)后，雖然作風(fēng)建設(shè)的總體勢(shì)頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊(duì)伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個(gè)別處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自身有抵觸情緒，導(dǎo)致開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。

六、對(duì)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作的意見建議　

在調(diào)研過程中，調(diào)研對(duì)象普遍認(rèn)為各級(jí)黨組織在開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育過程中，既要與群教活動(dòng)緊密結(jié)合，又要區(qū)別于群教活動(dòng)；既要優(yōu)化內(nèi)容，又能抓住重點(diǎn)；既要抓緊時(shí)間，又能保證效果。具體來講，要著重抓好以下三個(gè)方面：

1．突出重點(diǎn)對(duì)象。根據(jù)全國組織部長會(huì)議精神，已明確開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的對(duì)象是縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部，建議在縣級(jí)層面不要延伸到科級(jí)干部，這既是貫徹中央精神的重要體現(xiàn)，也是保證工作精力和工作效果的有力舉措。縣處級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部、非中共黨員干部都要參加專題教育。

2．抓好內(nèi)容建設(shè)。建議重點(diǎn)抓好三方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是學(xué)經(jīng) ……（未完，全文共2964字，當(dāng)前僅顯示1884字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《三嚴(yán)三實(shí)專題教育調(diào)研報(bào)告》）