辦家長學校的兩點體會

關注學生心理教育工作
——辦家長學校的兩點體會
**中學關工委
　　　
　　　謀創(chuàng)新，春到夏來顯真情。我校關工委在立足常規(guī)工作的基礎上，努力抓了兩項工作，在學校營造了一個以學校教育教學為中心，家庭、社會、學校多方聯(lián)動的協(xié)調(diào)發(fā)展的教育氛圍。
　　　一是抓好特色工作，辦好家長學校
　　　學校和家長聯(lián)系的重要渠道——家訪。家長學校，通過兼職教師——班主任，倡導家訪工作。為了做好家訪工作，每學年學校在各個班級建立學校聯(lián)系手冊。教師根據(jù)學生的情況
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水平有了明顯提高。學校積極收集家長的建議和意見，并結合建議和意見調(diào)整、改進學校的工作方法和工作思路。為順應家長的要求，學校于2009年下學期對全體家長開通了“校訊通”短信平臺。這些做法都取得了很好效果，推動了學校教育教學管理與改革的進程。
　　　家教陣地——家長接待室。2005年9月起，我們關工委建議在校內(nèi)設立了“家長接待室”。在接待室里，家長們可以安排作短時間的休息，還可以在室外的櫥窗內(nèi)了解到被公示的優(yōu)秀學生表現(xiàn)，為家長在教育孩子方面，直接提供了真實可靠的資料。
　　　家教培訓班——有效具體的家教工作。圍繞學校管理工作及教育、教學工作，通過深入各年級部與一線教師和班主任座談，又通過廣泛走訪陪讀家長，家長學校先后組織了高二年級7000余人的女同學家長培訓班；并以班級為單位，在高三年級分別組織了有代表性的學生家長培訓班，幾年來累計開課達200余場，參訓人數(shù)累計近11000人。
　　　二是抓好創(chuàng)新工作，辦好微笑教育工作站（心理教育）
　　　心理教育的課堂教學逐步規(guī)范。六位心理學教師共同承擔著**中學和金安高級中學高一年級的心理教育課堂教學工作，每周一次的心理健康教育課，針對高一新生的具體情況，集體備課，制定了適合學生實際需求的教學規(guī)劃，選擇教學內(nèi)容，精心設計的“人際交往”、“情緒處理”、“高中學習方法探究”等專題教學輔導，每年40多個班的學生反饋效果較好。
　　　心理咨詢工作日臻完善。學校重視對高一新生進行心理健康普查，僅2010年秋學期開學初，學校就對高一年級毛中的1581名和金中的922名新生及近千名的借讀新生進行了一次心理健康普查。調(diào)查結果顯示約有1%的學生有焦慮癥狀；1.5%的學生潛在有情緒問題，還有少數(shù)學生有潛在的強迫癥癥狀。我們針對具體情況每年都要給50多位需要關注、關愛的學生進行了一對一的心理教育，并通過班主任和家 ……（未完，全文共1584字，當前僅顯示1007字，請閱讀下面提示信息。收藏《辦家長學校的兩點體會》）