**市育才小學督導整改情況匯報

目錄/提綱：……
一、以師德為靈魂，提升教師隊伍水平
二、以科研為核心，提高教育教學質量
三、以育人為宗旨，促進學生素質養(yǎng)成
四、以創(chuàng)新為動力，打造校本課程品牌
五、以安全為己任，推進平安校園建設
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**市育才小學督導整改情況匯報
　　　
　　　2012年12月12日，**區(qū)教育局督導科組織督導評估組，按照《江蘇省中小學校素質教育督導考核標準》，對育才小學進行了素質教育督導考核。督導評估人員閱讀了學校的自評報告,查看了臺賬資料，并通過聽取匯報、問卷調查、個別訪談、隨堂聽課、觀看早操、巡視校園等形式全面了解學校各方面的情況。督導評估組認為育才小學是**市小學教育的窗口學校，辦學思想端正，辦學目標明確，辦學措施得力，辦學特色鮮明，辦學成績顯著。但是，在督導考核中，督導評估組也發(fā)現(xiàn)了學校工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，從建設名師隊伍、完善管理制度、解決交通擁堵、控制辦學規(guī)模、加強教學管理、豐富課程設置方面提出了合理建議。2013年，學校針對素質教育督導考核意見進行整改，情況匯報如下：
　　　一、以師德為靈魂，提升教師隊伍水平。
　　　教師隊伍是一所學校的核心，也是一所學校的靈魂。學校推行“名師強�！睉�(zhàn)略，不斷提高教師隊伍整體水平。學校舉行了“師德演講會”、“我的理想與責任”征文比賽等活動，加強教師師德師風
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區(qū)兒童閱讀研討活動、教學副校長教學競賽、第28屆小學教師“育花獎”語文學科決賽等活動；學校定期圍繞教學工作中生成的核心問題開展教學研討，活動有方案、過程有記錄、經(jīng)驗總結詳實；推行中心發(fā)言人主備的互動式研備課制度，精備課標教材、精備教法學法、精備學生作業(yè)；普及“六個一”的教學活動，關注備課、聽課、反思等教學環(huán)節(jié)，加速教師專業(yè)成長；學校創(chuàng)新開展了“543”活動，將不同成長期的教師劃分為若干個發(fā)展共同體，每個共同體之間形成相互學習、相互競爭的新型關系，構建教師健康成長、脫穎而出的良好“土壤”，打造優(yōu)秀的教師隊伍。
　　　深入課題研究，提高教育科研實效。學校組織骨干教師、教研組長等深入課題研究，并牽頭申報江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度課題，江蘇省教研室2013年度課題、**市2013年度課題、微型課題。目前，學校有一項全國教育科學規(guī)劃課題“小學數(shù)學課程智慧教學的研究與實踐”，五項江蘇省教育科學規(guī)劃課題，四項**市教育科學規(guī)劃課題，三十五項**區(qū)微型課題，形成學校課題研究網(wǎng)絡，提高教育科研實效。
　　　借助網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)學習方式變革。學校借助“江蘇省基礎教育百校數(shù)字化學習試點校”平臺，開展“基于數(shù)字化學習環(huán)境下的語文綜合性學習”、“小學科學課程e學習”研究，建構信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學習模式探索，變革學習方式，創(chuàng)新以學生為中心的教學模式，促進學生個性化學習。借助“城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結對教研平臺”，學校成立了語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、品德、綜合實踐、班主任工作9個教研平臺，全面開展網(wǎng)絡備課、網(wǎng)絡聽課、網(wǎng)絡評課、網(wǎng)絡專題研討等教研活動，增強了教研過程的互動性和全員參與性，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的共享與循環(huán)利用，促進了教師能力的優(yōu)勢互補。
　　　三、以育人為宗旨，促進學生素質養(yǎng)成。
　　　學校聚焦“兒童友好”，沿著“以評價促素質養(yǎng)成”的思路，以《踐行仁愛求真的足跡》學生成長護照為載體，推行“五人”德育，豐富活動課程，積極為學生發(fā)展領航，為學生發(fā)展服務。
　　　推行“五人”德育。學校從“仁義禮智信”這一中國傳統(tǒng)道德文化精髓出發(fā)，賦予“五常之道”以時代特色，形成 “五人”教育思想，并以此作為學校育人的標準和方向。通過國旗下講話、班隊、晨會等廣泛的、多途徑的宣傳，讓學生了解“仁義禮智信”的內涵，細化各個年齡階段的行為標準和要求，結合行為養(yǎng)成評價體系，將“五人” 教育思想從意識層面落實到行動層面，發(fā)揮積極的育人作用，促進學生品行、習慣的養(yǎng)成。
　　　豐富活動課程。除固化已有的校園活動外，學校還開發(fā)修身養(yǎng)德類、典禮儀式類、童玩游戲類、民俗游戲類等活動課程，保證學生在身體、智力、精神、道德、個性和社會性等諸方面均得到充分地發(fā)展。學校還策劃“快樂周三”酷玩酷樂活動，強化校級社團建設，落實班級綜合實踐課，開展豐富的文體類活動，讓學生體驗快樂，交流分享，感受成長。
　　　開展國際交流。學校鞏固已締結的國內外友好關系，又結交了英國、加拿大的合作伙伴，著眼“互惠”“共進”兩個關鍵詞，將交流活動做實做深。學校和加拿大艾倫比小學建立學生之間的書信聯(lián)系，和美國肯特市風景山小學的學生進行skype交流活動，和奧斯頓小學進行互訪活動，系列化異國學生間的“友好連線”活動，培養(yǎng)了學生的國際化視野。
　　　完善學生評價。學校修訂了《踐行仁愛求真的足跡》學生成長護照，以成長檔案和素質報告書為形式，關注學生的品行素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和健康素養(yǎng)，記錄學生參加校本活動課程的成果，為學生的素質發(fā)展狀況提供評價載體，充分保障和維護兒童發(fā)展權益。學校還改革和完善評級體系，細化七色花評價標準和操作流程，落實過程評價，使之成為養(yǎng)成教育的有力抓手，促進學生品行、習慣的養(yǎng)成。
　　　四、以創(chuàng)新為動力，打造校本課程品牌。 ……（未完，全文共4018字，當前僅顯示2029字，請閱讀下面提示信息。收藏《**市育才小學督導整改情況匯報》）