《“家校協(xié)同”教育中有效學(xué)習(xí)策略研究》結(jié)題報告

目錄/提綱：……
一、課題選題意義
二、課題研究方案
（一）研究內(nèi)容
1、促進家校溝通順暢的機制研究
2、實現(xiàn)“家校協(xié)同”教育的有效學(xué)習(xí)的途徑研究
3、實現(xiàn)家校協(xié)同教育合作成果共享的平臺研究
4、“家校協(xié)同”教育有效學(xué)習(xí)中的教師作用研究
5、“家校協(xié)同”教育有效學(xué)習(xí)中的家長作用研究
7、制約家校協(xié)同教育有效學(xué)習(xí)開展的因素分析
（二）理論依據(jù)
1、系統(tǒng)理論2、信息理論3、教育傳播理論
（三）課題假設(shè)
（四）研究目標
（五）研究方法
1、研究準備階段：主要采取文獻法，調(diào)查分析法
（六）組織管理
（七）研究步驟
（八）研究經(jīng)費
三、課題研究過程
（一）加強科研隊伍建設(shè)
1、成立強有力的課題領(lǐng)導(dǎo)班子
2、培養(yǎng)一批具有較強科研能力的教師
（二）落實課題研究工作
1、注重前期研究工作，形成階段性研究方案
2、積極開展各項科研活動
3、完善了家校協(xié)同的技術(shù)平臺
5、引進家長資源，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情
四、課題研究成果
1、提高了師生的理論水平和研究水準
2、形成了符合我校校情的現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的家校協(xié)同教育機制
五、課題研究的努力方向
1、改進與完善協(xié)同教育平臺
3、探索“家校協(xié)同”的更多途徑
……
《“家校協(xié)同”教育中有效學(xué)習(xí)策略研究》
結(jié) 題 報 告

【內(nèi)容摘要】 江門市華僑中學(xué)家校協(xié)同教育課題——《“家校協(xié)同”教育中有效學(xué)習(xí)策略研究》 是廣東省電化教育館承擔(dān)的國家級教育技術(shù)研究規(guī)劃課題的子課題。本課題旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，構(gòu)建現(xiàn)代新型“家校協(xié)同教育”模式。通過課題的科學(xué)管理、理論培訓(xùn)、實驗研究、邊小結(jié)邊推廣等策略運用，逐步形成了具有我校特色的“家校協(xié)同教育”機制。本文就課題的研究背景、課題管理、研究過程中的研究方法、研究策略、研究成果和自我鑒定等方面進行闡述，并對近兩年來的研究情況提交終結(jié)報告。
【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 有效學(xué)習(xí) 研究策略 家校協(xié)同 成果推廣 協(xié)同機制 家校互通
由廣東省江門市華僑中學(xué)學(xué)主持研究的《“家校協(xié)同”教育中有效學(xué)習(xí)策略研究》是廣東省電化教育館承擔(dān)的國家級教育技術(shù)研究規(guī)劃課題的子課題。華僑中學(xué)家校協(xié)同教育課題組歷時兩年多的研究實踐，已圓滿完成預(yù)定的研究任務(wù)，現(xiàn)對本課題研究過程和研究結(jié)果作如下終結(jié)性報告。
一、課題選題意義
21世紀教育的特點，是教育的社會化和社會的教育化。它的重心在于提高人的素質(zhì)，一切具有教育影響的力量都應(yīng)當(dāng)被恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動和利用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，學(xué)校無疑充當(dāng)著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學(xué)生接受教育的全部途徑。與學(xué)生相關(guān)的家庭與社會
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查訪談、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻研究法和教育行動研究法等方法，營造家校協(xié)同教育的良好氛圍，完善建立促進家校溝通的相關(guān)機制，探索家校協(xié)同教育的途徑，從而努力建立華僑中學(xué)“有效學(xué)習(xí)”的策略體系，力求全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過研究，幫助學(xué)生樹立遠大的志向，增強學(xué)習(xí)的動力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神，強化自我管理意識，樹立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并在老師的指導(dǎo)下掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。充分調(diào)動學(xué)校、家長的教育因素，建立成功家校關(guān)系、促進家校有效合作，形成家校協(xié)同教育的合力，共同促進我校教育教學(xué)的健康發(fā)展。
（五）研究方法
1、研究準備階段：主要采取文獻法，調(diào)查分析法。
2、課題實施階段：主要采取行動研究法，個案研究法，行為訓(xùn)練法，自我調(diào)控法，家長講座,班主任培訓(xùn)等多種方法，逐步探究家校合作的方式，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。
3、成果總結(jié)階段：主要采取經(jīng)驗交流法，依據(jù)研究結(jié)果，對課題研究進行全面的反思和總結(jié)。
（六）組織管理
組長：王政旗
副組長：吳儉開、區(qū)艷芬
組員：張又紅、趙葉志、闞南雁、鄭小華、嚴小玲、劉婉月、趙秀娟、汪細軍、湯自然、金忠宏、胡啟忠、唐榮芝、吳琳、易發(fā)平、伍志明、曾海波、陳倩、曾啟明、鄒凱、鄺炳湛、王輝元、張陽虹、劉玉瓊、趙玉甜、陳燕、吳偉妍、段喜蓮、謝桂寶、陸秀兒、伍健好、劉榮、羅建榮、朱曉忠、李莉萍、梁彩虹。
實驗班：根據(jù)學(xué)校的實際情況，課題組決定以七年級（1）（2）班以及八年級（1）（2）班作為實驗班級，同時又選取了七（3）班和八（3）班作為對比班級。
（七）研究步驟
第一階段 （2011.9—2011.11）：確定課題，組織課題組，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集相關(guān)文獻，制定研究方案。
第二階段（2011.11—2012.6)：課題研究階段。制定課題實施細則，課題全面實施，收集整理分析數(shù)據(jù)，中期檢查評比，經(jīng)驗推廣。
第三階段 （2012.7-2013.7）：整理分析研究資料，收集研究案例，對研究中出現(xiàn)和存在的問題進行分析反思，并商討改進策略，有針對性地對薄弱環(huán)節(jié)加強落實，保證最后階段的研究更加有序高效。
第四階段（2013.8-2013.9）綜合兩年的研究資料，認真分析研究成效，總結(jié)研究成果，撰寫研究報告，結(jié)題鑒定。
（八）研究經(jīng)費
學(xué)校自籌。
三、課題研究過程
本課題研究充分依據(jù)總課題組主流研究思想（協(xié)同教育是未來教育的主流），結(jié)合本校實際情況，參照本校周邊育人環(huán)境，秉承傳統(tǒng)家校協(xié)同教育的育人思想及理論，既注重完善課題表現(xiàn)形式，又通過強化基礎(chǔ)研究來夯實內(nèi)容。從2011年9月份項目正式啟動以來，華僑中學(xué)投入了充足的人力物力來完成該項目，目前我校已經(jīng)形成利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)家校協(xié)同教育的機制。我們采取的研究策略是：
（一）加強科研隊伍建設(shè)
1、成立強有力的課題領(lǐng)導(dǎo)班子。
課題領(lǐng)導(dǎo)小組組長由華僑中學(xué)王政旗校長擔(dān)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究，把課題研究工作列入學(xué)校議事日程，對取得成果的老師給予表彰和獎勵，并與年度評優(yōu)、職稱考核等掛勾。課題領(lǐng)導(dǎo)小組長期堅持對本課題研究工作進行科學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，制訂相應(yīng)政策，以保證課題研究順利開展，研究成果及時轉(zhuǎn)化、推廣。
2、培養(yǎng)一批具有較強科研能力的教師。
我校研究小組一共有38名教師，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、歷史、地理、生物、電腦教師，其中6名行政領(lǐng)導(dǎo)，3名級組長，8名科組長，15名班主任。教師平均年齡有41歲，有創(chuàng)新教育工作的愿望和能力，教育工作扎實，有豐富的教育科研經(jīng)驗。為了提高實驗教師的教科研水平，課題組開展了多種形式的培訓(xùn)，使實驗教師的課題研究理論和信息技術(shù)操作水平得到了很大提高。2011年9月，學(xué)校正式啟動“家校協(xié)同教育”課題項目，課題組從“家校協(xié)同教育”現(xiàn)狀、“家校協(xié)同教育”在學(xué)校德育工作中的作用、班級管理中“家校協(xié)同教育”模式的建立、“家校協(xié)同教育”平臺的使用等幾個方面對實驗教師進行了培訓(xùn)。2012年2月，江門市電教館研究室、蓬江區(qū)課題組對首批參與實驗的教師進行培訓(xùn)。我們邀請了區(qū)總課題組負責(zé)人周華章主任來我校作課題研究專題講座，取得了良好的培訓(xùn)效果。通過課題培訓(xùn)，實驗教師的科研水平和信息素養(yǎng)都得到了大幅度的提高，為本課題的研究打下了良好的理論基礎(chǔ)和操作基礎(chǔ)。
（二）落實課題研究工作
1、注重前期研究工作，形成階段性研究方案。
課題研究前期，我們作了大量的準備工作。
（1）舉行開題報告會。2011年12月，在我校會議室，課題組召開了開題報告會。會上確定了課題的組織方式，決定以七年級（1）（2）班以及八年級（1）（2）班作為實驗班級，同時又選取了七（3）班和八（3）班作為對比班級，形成了階段性研 ……（未完，全文共10710字，當(dāng)前僅顯示2548字，請閱讀下面提示信息。收藏《《“家校協(xié)同”教育中有效學(xué)習(xí)策略研究》結(jié)題報告》）