機電工程技術(shù)學院院長和黨總支副書記任期個人述職述廉報告

目錄/提綱：……
一、德
二、能
三、勤
四、績
（一）示范建設工作
1、主持申報并獲批江蘇省重點建設專業(yè)-機械制造技術(shù)專業(yè)群
五、廉
六、存在問題與今后努力方向
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任期個人述職述廉報告
機電工程技術(shù)學院院長和黨總支副書記任期個人述職述廉報告

尊敬的學院黨政領導、各位老師：
我于2011年1月21日擔任機電工程技術(shù)學院院長和黨總支副書記，自任職以來，認真履行崗位職責，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，在學校領導和學院廣大教師的關心、支持和幫助下，在學院黨政班子成員的密切配合下，較好地完成了任期工作目標，在教育教學改革，專業(yè)建設、師資隊伍建設、招生就業(yè)、校企合作等各個方面取得了可喜成績。現(xiàn)匯報總結(jié)如下：
一、德
平時認真學習黨的方針政策，堅持四項基本原則，堅持科學發(fā)展觀，深刻領會三個代表的精神實質(zhì)，積極參加“黨的群眾路線實踐教育活動”，積極開展批評與自我批評，不斷提高自己的思想覺悟和認識水平。
遵守教師行為準則，忠誠黨的教育事業(yè)，平時尊重領導、團結(jié)同志、愛護學生、助人為樂，時刻牢記黨的綜旨、用黨員標準嚴格要求自己，在工作、學習和生活中起模范作用。
在實際工作中堅持原則，本著對學院負責，對職工公正、公平、有利于調(diào)動職工的積極性、有利于提高教學質(zhì)量、有利于學院的發(fā)展的原則，處理工作中遇到的各種問題，嚴格管理、勇于承擔責任。
二、能
能夠認真履行崗位職責，堅持班子集體決策，共謀學院發(fā)展。在工作中勤于思考，積極探索，結(jié)合學院的實際情況，開展工作研究，不斷總結(jié)工作方
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略881字，正式會員可完整閱讀）……　
大學生創(chuàng)新實踐成績斐然，獲第十三屆江蘇省大學生科技作品競賽一等獎，獲第四屆機械創(chuàng)新設計競賽先進單位。
三年來，機電學院辦學層次取得突破，共開設機電一體化、機械制造與自動化、通信技術(shù)專業(yè)、模具與數(shù)控加工技術(shù)四個“專接本”專業(yè)，在校生近200人為我院學生升學深造提供了良好平臺；與新沂中等專業(yè)學校、銅山中等專業(yè)學校合作開設“3+3”機械制造與自動化專業(yè)大專班，構(gòu)建了中職、高職、本科互通的“立交橋”。
在第二輪評估中，機電學院專業(yè)剖析、教師說專業(yè)、說課、講課、校內(nèi)外實訓基地走訪均獲專家好評。
本人主要工作實績?nèi)缦拢?br>（一）示范建設工作
2011年機電學院精心組織，積極推動，成功申報機械制造與自動化及專業(yè)群、應用電子技術(shù)（光伏器件加工與應用）專業(yè)及專業(yè)群為省級示范性院校重點建設專業(yè)。
本人具體承擔了機械制造與自動化專業(yè)省示范專業(yè)的申報與主持建設工作，組織教師認真學習示范建設標準，進行專業(yè)建設情況分析，總結(jié)專業(yè)建設成果與特色、研討存在問題的對策制定工作計劃，分解任務，按照優(yōu)秀標準開展建設工作，并組織建設了示范專業(yè)建設網(wǎng)站。學校示范建設初期檢查、中期檢查均獲好評，現(xiàn)基本完成示范驗收準備工作。
1、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革
(1)人才培養(yǎng)模式改革
依托**市先進制造與自動化工程技術(shù)研發(fā)中心和**飛圖機械制造有限公司、機電實訓中心及校外實訓基地，在課程教學及專業(yè)綜合實踐過程中，實現(xiàn)生產(chǎn)與教學的互動，完善并推廣學院“雙能并重、三元融入、四層遞進、產(chǎn)學互動” 人才培養(yǎng)模式。
(2)課程體系改革
組織構(gòu)建了基于重大裝備制造工作過程的課程體系，基于裝備制造、維修工作開發(fā)了 “機械制造工藝文件的識讀與編制”、 《機械傳動裝置的分析與設計》、等7門工學結(jié)合課程、組織建設機械制造與自動化及其專業(yè)群教學資源庫16 門，精品課程3門，建立了e學平臺課程網(wǎng)站。 “機械傳動裝置的分析與設計課程教學團隊”；學生積極參加技能證書考證工作，考證率達100%；畢業(yè)生就業(yè)率達99%。
本人主持了“數(shù)控車加工編程與操作”、 “數(shù)控銑加工編程與操作”工學結(jié)合課程建設，建設了教學資源庫，編寫了校本教材，建設了“數(shù)控加工技能訓練精品課程”。
2、師資隊伍建設
組織申報并獲批成立了“機械制造與自動化專業(yè)教學團隊”、“數(shù)控專業(yè)教學團隊”、“模具設計與制造專業(yè)教學團隊”。組織培養(yǎng)專業(yè)帶頭人（負責人）4名，聘請企業(yè)專業(yè)帶頭人7名，培養(yǎng)雙師型骨干教師8人，12名專業(yè)課教師下企業(yè)實踐或取得相應專業(yè)技術(shù)資格證書加強國際交流，拓寬教師國際視野，教師國外進修學習3年內(nèi)共11人。引進教師4人，建成了60名以上的“兼職教師資源庫”組織建成了一專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。
本人主持“模具設計與制造專業(yè)教學團隊”建設。
3.校企合作工學結(jié)合運行機制建設
組織建立了“專業(yè)共建共管委員會”，健全了專業(yè)建設指導委員會，為校企合作、工學結(jié)合做好組織保障，形成了“校企合作、共建共管”長效機制。
形成了“柔性制造技術(shù)學院” 雙主體辦專業(yè)的運行機制，學院組建了5個“徐工班”，開辦了機械制造與自動化、數(shù)控技術(shù)、機電一體化等專業(yè)，校企合作共育人才。2013年學校與徐工基礎與機械公司達成了共建旋挖鉆機手培訓基地協(xié)議，校企合作得以進一步深化。
“廠中校”建設成果顯著，有力地支撐了“2+0.5+0.5”教學改革，形成了一套較為完整、科學、行之有效的管理制度和保障體系，為人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升提供了保障。機械制造與自動化專業(yè)及專業(yè)群在上海晉拓、可成科技、南京奧特加冷機等公司工學結(jié)合，成效顯著，學生獲企業(yè)好評。
4.教學實驗實訓條件建設
組織搭建機械類專業(yè)公共平臺，完善機械加工實訓平臺、數(shù)控加工實訓平臺、機電設備維修實訓平臺、自動控制技術(shù)實訓平臺，建立柔性制造技術(shù)實訓平臺、逆向工程技術(shù)實訓室、模具設計與制造生產(chǎn)線、機械設計與裝備生產(chǎn)線、自動控制系統(tǒng)設計與裝備生產(chǎn)線，建成集教學、科研、生產(chǎn)、社會培訓產(chǎn)學研訓多功能一體的、省內(nèi)領先、對周邊地區(qū)輻射作用較大的、開放型的“重大裝備制造技術(shù)實訓基地”。 中心采用工學結(jié)合、校企合作的形式，為學生提供模擬、仿真乃至真實的實習、實訓環(huán)境，使學生在校期間就能完成上崗前的職業(yè)培訓，完成學生向員工的實際能力轉(zhuǎn)換。
組織建立了“校中廠——**飛圖機械制造有限公司，讓學生參與到企業(yè)的生產(chǎn)管理中，在教師、企業(yè)工程技術(shù)人員聯(lián)合進行的科研開發(fā)項目中得到鍛煉，為企業(yè)技術(shù)提供技術(shù)服務方面開展密切合作，構(gòu)建技術(shù)服務平臺，實現(xiàn)校企緊密融合。
本人作為主要申報者參加了重大裝備制造技術(shù)實訓基地的申報工作，并主持制定了 ……（未完，全文共9061字，當前僅顯示2475字，請閱讀下面提示信息。收藏《機電工程技術(shù)學院院長和黨總支副書記任期個人述職述廉報告》）