干部學(xué)習(xí)課件：中國文學(xué)與文化發(fā)展（下）

干部學(xué)習(xí)課件：中國文學(xué)與文化發(fā)展（下）
陳平原
北京大學(xué)中國語言文學(xué)系系主任
三、文學(xué)和教育
第三講，文學(xué)和教育。文學(xué)是什么？文學(xué)如何呈現(xiàn)為一種物質(zhì)狀態(tài)，除掉它的藝術(shù)表達(dá)以外物質(zhì)狀態(tài)如何幫助理解文學(xué)是如何生產(chǎn)的，但是今天要講的第三個(gè)問題是比如說假定我在大學(xué)里面教文學(xué)的話，我會(huì)考慮一個(gè)問題文學(xué)是如何把我們的趣味，我們的知識(shí)，我們的修養(yǎng)傳遞給我們的聽眾，或者學(xué)生的，用什么途徑才是有效的，這100年來我們?nèi)绾芜M(jìn)行文學(xué)教育，這里面用的比如北京大學(xué)、西南聯(lián)大、臺(tái)灣大學(xué)等等的照片，談我們是如何進(jìn)行文學(xué)教育的。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后合理化、專業(yè)化成為不可抗拒的潮流，這個(gè)時(shí)候文學(xué)成為一個(gè)學(xué)科，逐漸建立起自己的專業(yè)領(lǐng)域，以前我說的文學(xué)是所有的人都必須有的，所有的讀書人必須有的基本的修養(yǎng)，但不是一個(gè)專業(yè)，今天我們知道有了大學(xué)，有了文學(xué)院，有了中文系，英文系等等以后我們的文學(xué)逐漸成為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，以后我們的文學(xué)教育的重心不是培養(yǎng)你的寫作，而是給予你的知識(shí)，這個(gè)轉(zhuǎn)折本身是整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程決定的。
從學(xué)術(shù)角度來看我想談的一個(gè)問題是其實(shí)文學(xué)生產(chǎn)和大學(xué)里的課程設(shè)計(jì)有直接的關(guān)系，我們說什么叫知識(shí)，知識(shí)之所以能被傳遞是因?yàn)樗恢贫然耍淮髮W(xué)成為一個(gè)科系，科系里面建立了多少學(xué)科，學(xué)科以后如何講授，而這個(gè)過程直接影響我
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一下它是沒有學(xué)科意識(shí)的，跟今天的文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)不一樣，它是作為一個(gè)整體的知識(shí)向你講授，而且東一句西一句，讀起來按照今天來說全都是判斷句，跟我們今天的思路講課完全不一樣，這是康有為的萬木草堂。
章太炎在1906年在東京給魯迅、周作人等人講國學(xué)，然后回過頭來回到辛亥革命以后他在上海講國學(xué)，在蘇州講國學(xué)等等，在這里面章太炎是第一個(gè)提出國故學(xué)這個(gè)概念的學(xué)者，而今天大家都熟悉的國學(xué)概念不是我們以前宋元明清沒有這個(gè)概念，面對(duì)西學(xué)為什么會(huì)有國學(xué)？是因?yàn)橛形鲗W(xué)，西學(xué)進(jìn)來了我要抵抗西學(xué)，要強(qiáng)調(diào)中國自己的學(xué)問所以有了國學(xué)，而國故之學(xué)最早是章太炎立出來的一個(gè)名稱，國故學(xué)是什么？他有一大堆的論述�？涤袨橐残�，章太炎也行在他們的心目中整個(gè)中國學(xué)問是繁雜一體的，而到中間的一小部分是講詩文、小說、戲曲，那是一個(gè)很小的，沒有講小說，康有為沒有講小說，就講詩文，而到了章太炎略微寬敞一點(diǎn)，這是沒有學(xué)科的。
開始有了學(xué)科北京大學(xué)開始分科我們來教學(xué)，北京大學(xué)的創(chuàng)辦是1898年，第一次有了中文系這個(gè)概念是1910年，此前我們不是整個(gè)進(jìn)行我們所說的教育并沒有分科系的，真正的科系的建設(shè)是1910年，1910年的課堂里面的教學(xué)，到了新文化運(yùn)動(dòng)起來以后蔡元培到北京大學(xué)當(dāng)校長，整個(gè)的文學(xué)觀念出現(xiàn)變化，變化的特點(diǎn)其中在北京大學(xué)的國文門，今天就叫中文系，國文門的，課程增加第一西洋文學(xué)，中文系要念西洋文學(xué)，第二近世文學(xué)，諸位以前的人都是越古越好今天談近世文學(xué)，第三戲曲，那就是吳梅，第四小說，那就是魯迅。諸位魯迅是北大中文系的講師，不是教授，北大百年校慶的時(shí)候有人不知道，有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說錯(cuò)了，他說北大很厲害魯迅都是當(dāng)講師的，不是教授，其實(shí)不對(duì)的，在民國年間講師是什么意思？講師是兼職，你在別的地方有正式的職業(yè)，你在北京大學(xué)就是兼職，是業(yè)余或者是部分在北大任職的都叫講師，陳寅恪是北京大學(xué)的講師，因?yàn)槟鞘撬恼降穆殬I(yè)，這是業(yè)余的部分的講課。
這里面有中文系，有德文系也有其他大學(xué)跑來旁聽，徐青文根本就不是北大學(xué)生，就自己跑來聽，這是至今為止北京大學(xué)唯一一點(diǎn)讓人家感到很驚訝，經(jīng)常有人來問我說老師我們能不能來旁聽，我說你別問我，你問我我沒辦法回答，其實(shí)北大只要你坐得下我們不管你，但是你不要讓我來表態(tài)說是不是今天北大周圍有好多人在附近住的有空就進(jìn)來旁聽，旁聽就旁聽了，他們不應(yīng)該還公開的說，甚至寫了一本書叫《北大邊緣人》，還讓我寫序，讓我怎么表達(dá)，我特別欣賞北大的傳統(tǒng)，北大歷史上有好多著名人士他們掛在北大但不是北大的人，我說得是徐青文不是北大的學(xué)生，沈從文也不是北大的學(xué)生，連著名教授金科末（音）都不是北大的正規(guī)的學(xué)生，他們都是旁聽或者偷聽，這是北大的一個(gè)傳統(tǒng)，而日后特別懷念老師的這些人，這些人他比正規(guī)的學(xué)生說起來更激動(dòng)。
第二個(gè)我想說的是清華大學(xué)的課堂，諸位清華大學(xué)雖然是1910年就創(chuàng)辦，但其實(shí)他的真正的變成大學(xué)是1928年才變成大學(xué)，原來叫清華學(xué)校，1928年變成清華大學(xué)，清華大學(xué)之后中文系請(qǐng)了什么人？系主任楊震生，教授朱自清都是北大的學(xué)生，我想關(guān)心的一個(gè)問題兩個(gè)北大的學(xué)生到了那里辦中文系，首先的假想敵就是我的母校北京大學(xué)，所以跟北大唱對(duì)臺(tái)戲，他要發(fā)展出新的學(xué)科，這個(gè)新的學(xué)科里面有落實(shí)為我們今天的大家都熟悉當(dāng)年的年輕教師朱自清的兩門課，一門叫中國國文學(xué)，一門叫中國新文學(xué)研究，這兩門課都是北大沒有的，這兩門課都是新文化運(yùn)動(dòng)北大出來的學(xué)問沒有來得及進(jìn)入課程，20年代的北京大學(xué)雖然有提倡新文學(xué)的，但整個(gè)的學(xué)術(shù)氛圍比較保留，反而新辦起來的清華大學(xué)因?yàn)橐贝蟾?jìng)爭(zhēng)，聘了北大的學(xué)生以后他們發(fā)展出了一個(gè)新的學(xué)科，這就是其中的國文學(xué)、新文學(xué)，這是楊震生，這是朱自清。這個(gè)新文學(xué)的課程日后如何的發(fā)展等等這個(gè)故事不用說了，他們后來的學(xué)生們吳組緗、汪佑（音）20年后這兩個(gè)早年的清華的學(xué)生又把他們的學(xué)問帶回到北京大學(xué)，等到我念博士的時(shí)候我的老師給我講現(xiàn)代文學(xué)的課程的時(shí)候，其實(shí)他們是轉(zhuǎn)了一道彎，北大學(xué)生到了清華，清華發(fā)展學(xué)問回到北大教書，這兩個(gè)大學(xué)這么轉(zhuǎn)過來的。
這門課程如何生成的我不想多說，我想說的是第三個(gè)問題是中央大學(xué)，中央大學(xué)的分化下來的包括南京大學(xué)，東南大學(xué)都是原中央大學(xué)分化出來的，1930年代請(qǐng)大家知道一個(gè)國家的_態(tài)和一個(gè)國家的財(cái)政力量的支持導(dǎo)致一所大學(xué)迅速的崛起，那就是中央大學(xué)。諸位以前北京大學(xué)是最老的國立大學(xué)，也是我們所說的學(xué)術(shù)力量最強(qiáng)的，可是北伐成功國民政府定都南京以后原來的東南大學(xué)就改為中央大學(xué)，中央大學(xué)得到了當(dāng)時(shí)的國民政府的大力支持，到30年代以后迅速崛起超過北京大學(xué)。諸位這個(gè)大學(xué)在3、 ……（未完，全文共10291字，當(dāng)前僅顯示2448字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課件：中國文學(xué)與文化發(fā)展（下）》）