我的林老師

我的林老師

我有時(shí)候在想，如果將一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)總量進(jìn)行加總，其中一個(gè)老師以老師的身份教授給一個(gè)學(xué)生的知識(shí)非常有限。但是很多時(shí)候，他們不僅僅是傳授知識(shí)，同時(shí)也是在傳授做人的基本道理，傳授為人的善心和善良。因?yàn)楹笳�，很多老師常常被我們的回憶和追憶。有時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得他們已經(jīng)成為自己基因的一部分，會(huì)陪伴自己的
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天寫(xiě)。如果日記中有隱私的地方，可以將紙張折疊起來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，林老師真是用心良苦。今天的初中生，很多已經(jīng)不能寫(xiě)出一篇語(yǔ)句通順的文章。原因非常簡(jiǎn)單，因?yàn)槲恼戮褪墙恍�，如果沒(méi)有交心，也就不會(huì)流淌出優(yōu)美的文字。30年前，或許學(xué)校沒(méi)有今天的漂亮，書(shū)本沒(méi)有今天的精裝，但是林老師秉持的語(yǔ)文教學(xué)理念，一點(diǎn)也不比今天的落后，甚至還先進(jìn)。
不僅是教學(xué)上，在關(guān)心學(xué)生方面，林老師儼然一位親人。記得在初二的時(shí)候（1984年），林老師幫助我申請(qǐng)到了10元困難家庭補(bǔ)助費(fèi)，當(dāng)時(shí)一個(gè)班級(jí)近50名學(xué)生，林老師能夠了解到每一個(gè)學(xué)生的困難，并且盡自己所能去幫助，恐怕今天很多人都沒(méi)有了這份熱心腸。當(dāng)時(shí)的10元錢(qián)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)，并不是小數(shù)目，也的確能夠解決一些生活的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)的我甚至略有膽怯，不敢去領(lǐng)取這10元錢(qián)，但是林老師一直記著，直到我升了初三，林老師親自帶著我去領(lǐng)取了這10元錢(qián)。
和林同學(xué)閑聊，他也說(shuō)起了林老師給予他的幫助。當(dāng)時(shí)他即將讀初三，能夠讀初三的學(xué)生名額是有限的。是林老師拍著校長(zhǎng)的桌子，為他爭(zhēng)取到了繼續(xù)讀初三的名額。原因非常簡(jiǎn)單，林老師就是認(rèn)為他是一塊讀書(shū)的料子，有繼續(xù)讀書(shū)的潛力。林同學(xué)也沒(méi)有讓林老師失望，林同學(xué)是他們班級(jí)唯一一名考上高中的學(xué)生。
我和林同學(xué)常常想著，去和林老師聊聊，但是總是沒(méi)能成 ……（未完，全文共1113字，當(dāng)前僅顯示707字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《我的林老師》）