教育故事演講：爺爺和我

爺爺和我
實(shí)驗(yàn)小學(xué)
教育故事演講：爺爺和我

爺爺是解放前讀私學(xué)的，教了43年民小，是高陽(yáng)區(qū)至死都沒(méi)能轉(zhuǎn)正的三個(gè)老民小之一。
大凡讀過(guò)私學(xué)請(qǐng)過(guò)先生的,都念得一口流利的《三字經(jīng)》，知曉孟夫子的“四端”“五倫”，還都寫(xiě)得一手兒漂亮墨筆字兒。每逢鄰里鄉(xiāng)親有個(gè)紅白喜事婚喪嫁娶,總會(huì)在大紅或者皂白的紙上刷幾幅古色古香的對(duì)子，用米湯往斑駁的大木門(mén)上一貼,或喜慶或悲戚的氣氛便在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
在爺爺十多個(gè)孫子孫女中，我是最長(zhǎng)的，深得爺爺器重。再加之我小時(shí)候頭顯得不一般的大，這在村里認(rèn)為是聰明富貴的預(yù)兆，所以他總想把他
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舌頭舔。”許是這個(gè)緣故，我后來(lái)裁紙都沒(méi)敢用舌頭舔過(guò)。
爺爺?shù)募埐煤�，我的墨也剛剛好，濃濃地透著香�?br>一枝筆桿發(fā)黃并禿了尖兒的筆，浸到碗底兒一按，再到碗底沿兒上邊刮邊轉(zhuǎn)動(dòng)桿子，間或筆尖兒上冒出一兩枚碎毛，便用長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲輕輕拈了去，撣掉．再刮，再拈，再撣，終于，筆尖如刀也似地鋒芒．沉吟少許，就著濃濃的墨，往斗方上一按，或“天作之合”、“良緣佳配”，或“壽比南山”、“福如東�！�，或“寄托哀思”“駕鶴西歸”，烏油油的正楷在地上從右到左一字兒排開(kāi)。爺爺寫(xiě)字兒，也叫我?guī)退麪考垼�說(shuō)“寫(xiě)字兒的徒弟，牽紙的是師傅”，我很有些不信，但這教我很有些成就感，也就很樂(lè)意干這事兒并越到后來(lái)還頗有心得！
爺爺在寫(xiě)字兒的時(shí)候，在我覺(jué)得是很神圣的時(shí)刻，總覺(jué)著有啥神明在頭頂盯著，讓我生不出半分輕松或戲謔的念想。邊寫(xiě)著字兒，爺爺邊解說(shuō)，結(jié)婚應(yīng)該寫(xiě)什，生男孩兒和生女孩兒得有不一樣的稱(chēng)謂，男老人逝世應(yīng)該叫老大人，女人應(yīng)該叫老夫人或者老孺人……如此種種，一一列舉。盡管那時(shí)我不完全懂，但我知道爺爺是有意說(shuō)給我聽(tīng)的，便在心里暗暗記下。
看著滿(mǎn)地閃亮飄著墨香的字兒，爺爺便開(kāi)始講“劉皇叔三顧茅廬”“林沖雪夜上梁山”“蕭何月下追韓信”。那些如天馬行空般美侖美奐的傳奇或典故里參雜著令人肅然起敬的“仁、義、禮、智”，糾纏著“君臣、父子、長(zhǎng)幼、夫婦、朋友”，昭示著“頭頂三尺有神明，善惡到頭忠有報(bào)”……
后來(lái)，我讀了師范，漸漸地對(duì)“忠孝仁義禮智信”有了自己的理解，也比較辯證地對(duì)待“君君臣臣、父父子子”那些事兒；爺爺也搬了家，離開(kāi)了他和大爺爺三爺爺并曾祖父一起手修建的家族祠堂。臨行前帶我到了祠堂后面的三棵老桉樹(shù)底下，說(shuō)以后就將他在那里葬下。而我，在后來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，經(jīng)常找些不是借口的借口，在該去看看老人家的時(shí)候卻無(wú)所謂地兜售廉價(jià)的生命，爺爺寫(xiě)字兒說(shuō)話的印象也日漸模糊起來(lái)。
終于，有一年的除夕前夜，我接過(guò)了爺爺用了很多年的一枝筆和一本記得密密麻麻的手抄本。
影響人的一生信念的形成及對(duì)生命的態(tài)度的選擇主要有兩個(gè)時(shí)期，第一個(gè)是他第一次邁入學(xué)校開(kāi)始接受教育的時(shí)候，另一個(gè)是他第一鎰邁入社會(huì)驗(yàn)證他所受教育的時(shí)候。
我第一次邁入學(xué) ……（未完，全文共1834字，當(dāng)前僅顯示1166字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育故事演講：爺爺和我》）