第一期黨政人才高層次培訓班學習體會

目錄/提綱：……
一是增強了黨性修養(yǎng)
二是提升了理論素養(yǎng)
三是拓寬了人生視野
四是提高了領(lǐng)導能力
五是交流了成功經(jīng)驗
六是樹立了服務于民的思想
1、積極角色
一是樹立“輿論主陣地不動搖”意識
二是樹立“維護人民根本利益”意識
一是努力構(gòu)建與政府的良性互動
二是強化與群眾讀者的溝通交流
三是保證新聞的時效性
一是不斷提高輿論引導能力，在正確導向中強化公信力
二是重視“問題新聞”報道，在新聞監(jiān)督中強化公信力
三是不斷提高從業(yè)者的素質(zhì)，在自身硬實力上強化公信力
四是不斷完善機制，在提高應急水平上強化公信力
……
全面提高新聞宣傳輿論引導力公信力
第一期黨政人才高層次培訓班學習體會


作為中央黨校**區(qū)第一期黨政人才高層次培訓班的學員之一，我有幸參加了中央黨校黨政干部專題培訓。在為期5天的集中培訓里，認真聽取了來自中央黨校、北京交通大學、北京科技大學等10名專家教授的講課，系統(tǒng)學習了十八大精神、新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、中國新型城鎮(zhèn)化等內(nèi)容和當前熱點難點問題，傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導藝術(shù)、突發(fā)事件應對與危機管理等領(lǐng)導能力建設課題。
中央黨校是培訓黨政干部的最高學府，是錘煉黨性、堅定信仰的神圣殿堂，是學習研究、傳承發(fā)展馬克思主義中國化的前沿陣地。這次培訓時機好、規(guī)格高、方法新、內(nèi)容實、組織周密，通過培訓本人深受教育，倍受鼓舞，找到了榜樣，學到了經(jīng)驗，提高了能力，增強了信心，添加了干勁。概括起來有六句話：一是增強了黨性修養(yǎng)。二是提升了理論素養(yǎng)。三是拓寬了人生視野。四是提高了領(lǐng)導能力。五是交流了成功經(jīng)驗。六是樹立了服務于民的思想。
當今，信息傳播技術(shù)的迅速發(fā)展和傳播格局的深
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極角色。矛盾可以轉(zhuǎn)化，如果對突發(fā)事件新聞媒體角色認識不正確，就會使積極功能在瞬間轉(zhuǎn)為消極影響。
第一，破壞性作用。對突發(fā)事件的新聞報道一定程度上會造成人的精神松懈、意志渙散，它往往能敗壞人的情緒、瓦解人的心理防線。也就是說，突發(fā)事件的報道一定程度上延伸了它消極作用的空間。因此，突發(fā)事件破壞性的大小與事件傳播手法、基調(diào)方式等密切相關(guān)。
第二，_性作用。從心理學來看，爆炸、殺戮等突發(fā)新聞因文字和圖片刺激性強，容易挑動人的不良情緒，使控制本能的理性逐漸減弱，_起一種與社會既定秩序不和諧的情緒與行為。同樣，頻繁的災難新聞會讓人對現(xiàn)狀產(chǎn)生懷疑，以至于生成悲觀厭世的情緒。這客觀上的警示往往給人夸張的誤導，從而人人自危。
二．增強意識，進一步樹立黨報社會輿論主陣地理念
黨報_是黨的喉舌，是輿論引導的主陣地。通過培訓，我的陣地意識得到進一步增強，牢固樹立黨報社會輿論主陣地理念。
一是樹立“輿論主陣地不動搖”意識。在信息爆炸、多元文化交織的今天和我國處在轉(zhuǎn)型期的重要時段，黨報_無疑是主流信息載體、媒體，代表和引導著主流思想、文化，不僅是黨的工作載體、宣傳載體，也是大眾精神食糧、主糧，黨報_的輿論主陣地堅決不可動搖。
二是樹立“維護人民根本利益”意識。在突發(fā)事件和危機報道中堅持以最廣大人民的利益作為媒體報道的根本出發(fā)點和價值訴求。在突發(fā)事件的報道中，區(qū)新聞社均充分依據(jù)危機事件公眾性、公共性、公開性這“三公性”，做到及時、全面、客觀、公正地向全社會發(fā)布危機時期的各種重要信息，同時成為觀點和思想流動的平臺。并準確把握受眾需求，維護人民根本利益。
三．加強溝通，進一步強化與政府的互動合作
作為一種公眾輿論的載體,新聞媒體所要表達的不僅僅是它所代表的某個階層或階級的觀念,還必須表達一定的公眾利益,具有一定的公眾立場,它的作用主要體現(xiàn)在信息的流動和溝通對社會和公眾的影響上。通過培訓，我進一步領(lǐng)會到在面對突發(fā)事件和公共危機時，與政府及相關(guān)部門互動合作，與群眾溝通交流的重要性。
一是努力構(gòu)建與政府的良性互動。突發(fā)事件和危機報道，必須保證信息來源的可信度和知名度，而政府及其相關(guān)部門是最具權(quán)威性的信息來源。因此，要努力構(gòu)建與政府及相關(guān)部門的良性互動。比如，今年4月20日雅安發(fā)生7.0級地震，本報與第一時間就與區(qū)政府應急辦、區(qū)科委進行互動合作，及時于頭版發(fā)布了權(quán)威消息，為群眾最關(guān)心的熱點問題解疑釋惑。
二是強化與群眾讀者的溝通交流。無論是突發(fā)事件還是公共危機，直面對象都是群眾。作為媒體，我們首先要站在受眾立場思考問題。要時刻想著“此刻受眾最想知道什么”，“哪些信息是受眾最想了解的”等受眾的關(guān)注點；其次，要盡快了解和掌握環(huán)境資料和事件發(fā)生、演進的過程和細節(jié)，這樣才能對整個事件或現(xiàn)場有一個宏觀的把握和判斷，以免使報道流于“只見樹木，不見森林”的淺��；第三，開啟所有的感官來體察和認知，并以最富于現(xiàn)場感的方式表達出來，用事實表達的完整性和深入性來感染和說服受眾。比如，《江津日報》雅安地震事件的報道，即有群眾關(guān)心的地震震級、地點等權(quán)威報道，又有本地區(qū)災情情況以及幫助災區(qū)情況，均以群眾所想知道的所最關(guān)心的為出發(fā)點，進行信息的取舍報道。 三是保證新聞的時效性。新聞報道與其他表達形式的最大不同之處就在于速度，它最講究的就是快�？�，才能搶占輿論的制高點，快，才能獲得“先入為主”的主動權(quán)，快，才能把一切歪曲事實的報道和謠言在第一時間加以阻擋�？欤拍茏屖鼙娦湃魏鸵蕾嚸襟w，從而減少突發(fā)事件消極影響的擴大和散播。比如，面對社會上謠傳我區(qū)學校門口出現(xiàn)搶小孩事件，《江津日報》第一時間就前 ……（未完，全文共3841字，當前僅顯示1940字，請閱讀下面提示信息。收藏《第一期黨政人才高層次培訓班學習體會》）