淺談信息化技術在幼兒語言活動中的作用

目錄/提綱：……
一、信息化技術能夠提高老師的專業(yè)知識和業(yè)務能力
二、信息化技術可以減輕老師的工作量
三、信息化技術可以彌補語言活動形式上的不足
四、信息化技術在語言活動中的突出作用
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淺談信息化技術在幼兒語言活動中的作用

摘要：教育信息化是一個利用信息技術促進教育變革，帶動教育現(xiàn)代化的過程。它要求教師要在教學活動中，運用計算機多媒體和網絡信息知識，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求。在幼兒語言教育活動中使用信息技術，不僅能使教學過程充滿童心童趣，更能充分活躍幼兒思維，激發(fā)其表達欲望，對幼兒語言能力的提高有著深刻影響。
關鍵詞：語言活動 、 幼兒 、 信息化技術
隨著計算機、多媒體、現(xiàn)在通訊網絡的迅速發(fā)展，信息技術已經_到教育領域當中，信息技術在教育領域當中的意義重大，它改變了信息教育的觀念，促進教育模式、教育方法、教育手段的改革，促進教育的發(fā)展，全面提高了教育的質量和效益。
對于我們幼教工作者來說，我們的教學活動主要是圍繞著幼兒園的五大活動領域來進行。在這五大領域里語言是其他領域教學活動
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和豐富自己的學習生活、提高教學經驗。
二、信息化技術可以減輕老師的工作量。
教師要開展一堂語言活動，必須要認真?zhèn)湔n，教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關資料，獲取大量信息，優(yōu)化教學內容。龐大的書庫也只有有限的資源，況且教師還要一本一本的找，一頁一頁的翻，這個過程要耗費教師大量的時間。網絡信息為教師提供了無窮無盡的教學資源，為廣大教師開展教學活動開辟了一條捷徑，獲取自己所需要的資料, 大大節(jié)省了教師備課的時間.。
另外，在傳統(tǒng)語言教學里的看圖活動中，老師不但要根據幼兒語言發(fā)展的實際情況進行選材，還需要用大量的時間去構圖、更改，以求吸引幼兒的興趣，加大了自己的工作量。而信息化技術可以輕松的解決這些問題，不但能減輕老師的工作量，也提高了工作效率。
三、信息化技術可以彌補語言活動形式上的不足。
傳統(tǒng)語言活動的形式上比較單一，老師基本上是采用講故事、看圖、談話三種方式來進行。因為它的形式比較單一，展示的物體形象也不夠生動，所以無法滿足幼兒強烈的好奇心，也不符合幼兒的認知特點。目前還有很多老師喜歡借助圖畫的形式來幫助幼兒理解，圖畫又是以單一的畫面和連環(huán)畫為主，無論畫面使多么的豐富和精美，但它們都是以靜止的形式來表現(xiàn)，幼兒很喜歡生動形象、具有生命力的東西，長久接受這樣單一的形式，會讓幼兒失去對語言活動的參與興趣。而信息化技術將以它的直觀、生動形象、動態(tài)感知等特點逐漸深入到語言教學中。這種圖文并茂，聲形兼?zhèn)涞奶攸c不僅大大的提高了幼兒學習語言的熱情，更加化枯燥為生動，擴大課堂教學密度和信息的密度，達到充分提高語言教學效率的目的。
另一方面，傳統(tǒng)語言活動中原有的電教設備有：錄音機、投影器、電視機……已經開始陳舊和老化，顯得枯燥無味。我們可以利用信息化技術來給孩子創(chuàng)造更多的形式、更新穎的事物形象，這樣不僅能吸引幼兒的注意力，也培養(yǎng)了他們的想象力，更能開闊他們的視野。
四、信息化技術在語言活動中的突出作用。
幼兒的知識與經驗有限，但思維卻很大膽。他們的想象會讓人匪夷所思，而“語言是思維的外殼”，因此，他們的語言表達也是可以非常豐富與強悍的。通過信息技術的運用完全可以拓展幼兒的想象空間，激發(fā)他們語言的創(chuàng)造力。例如：在大班的語言活動《假如我是一只鳥》，老師用多媒體課件展示了藍天上的白云、森林里的小鳥、花園里的花朵、上海的高樓，引導幼兒想象是如何和白云擁抱、和小鳥飛翔、和花朵親親、在高樓上看上海的。幼兒通過多媒體的生動展示，產生了豐富的聯(lián)想，回答問題時五花八門、千奇百怪，讓人忍俊不禁。這樣的教育活動使幼兒的語言在想象中得到了極大的創(chuàng)造，豐富了幼兒的語言表達。
同齡幼兒之間由于個性和環(huán)境的不同，語言表達也存在很大差異。有的樂于表達，有的羞于開口。在這樣的情況下，如果老師沒有豐富的語言素材，只能使想說的孩子不知從何說起，不愿說的孩子更加無話可說�！毒V要》明確指出：要營造一個使幼兒想說、敢說、樂意說并能得到積極應答的環(huán)境。信息技術的運用可以讓幼兒看到動態(tài)的真實的畫面，聽到如臨其境的_，從而可以激發(fā)幼兒強烈的興趣，產生想表達的沖動。例如：春節(jié)晚會上有許多精彩的節(jié)目，看完后，我讓幼兒用連貫的語言表達一下，許多孩子就不 ……（未完，全文共2693字，當前僅顯示1712字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談信息化技術在幼兒語言活動中的作用》）