高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議

目錄/提綱：……
一、校圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一的有機整體
（一）、校一級圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一整體
1、兩者的性質和任務基本相同
2、服務對象和手段基本相同
3、兩者的工作目的基本相同
（二）、校圖書館與分圖書館具有相對差異性
1、服務對象與服務功能的差異性
2、服務要求的差異性
3、文獻資料采集與館藏結構的差異性
4、文獻資料利用時效性的差異
二、大力開發(fā)建設分圖書館的專業(yè)特色文獻資源
（一）、文獻資源專業(yè)特色建設的主要內容及宗旨
（二）、分圖書館特色文獻資源開發(fā)現狀及存在問題
1、文獻資料重復率較大，館藏文獻都極為普通，特色性較差
2、經費緊張
（三）、分圖書館文獻資源建設與開發(fā)的若干思路
1、加強圖書館與分館相互促進互補的關系
3、要加強專業(yè)特色數據庫建設
4、要提供館際互借服務
三、努力實現校圖書館與分圖書館間的雙軌發(fā)展
（一）、實現雙軌發(fā)展的措施
1、建立權威的組織機構
2、加強網絡建設，實現圖書館與分館統(tǒng)一的網絡管理
3、實行圖書館與分圖書館統(tǒng)一訂購，統(tǒng)一分類編目
4、建立統(tǒng)一的書目文獻數據庫，實現校內文獻資源共享
（二）、進一步明確分圖書館的定位
1、館藏基點要放在特色建設上來，在專業(yè)館藏特色上應以“四強”為原則
3、依托特色館藏，樹立品牌戰(zhàn)略，提供特色信息服務
（三）、進一步改善分圖書館的基本條件
1、資料文獻建設所需……
高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議
涂占新
（中南財經政法大學信息學院圖書館， 湖北武漢，430073）

摘 要：本文從三個方面探討了高校圖書館與分館（即資料室）間的雙軌發(fā)展。首先，強調了校一級圖書館與各院（所）分圖書館是共性與個性的有機統(tǒng)一體，彼此都在各自的生存空間運作，有著不同的信息環(huán)境和專業(yè)資源條件。隨后論述了分圖書館的專業(yè)特色文獻資源的開發(fā)和利用。最后著重強調了雙軌發(fā)展的重要性和發(fā)展的措施。
關鍵詞：分圖書館、資料室、專業(yè)特色、建設發(fā)展
Discussion on the Dual-Track Development of University Main Library and Branch Libraries
(Zhan*in Tu, Information School, Zhongnan University of Economics and Law,Wuhan,Hubei, 430073)
Abstract: This paper discusses the dual-track development of university main
……（新文秘網http://www.jey722.cn省略791字，正式會員可完整閱讀）……　
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任何事物都是矛盾普遍性和特殊性的辨證統(tǒng)一。普遍性是事物的共性，特殊性是事物的個性，共性存于個性之中，并通過個性表現出來。校一級圖書館與分圖書館也是共性與個性的統(tǒng)一。共性是圖書館_特征的體現，個性則反映各個分圖書館所具有的特殊形式和內容。每個分圖書館都在各自的生存空間中運作，有著不同的信息環(huán)境和特有的專業(yè)資源條件。
（一）、校一級圖書館與分圖書館是一個統(tǒng)一整體
1、兩者的性質和任務基本相同。校圖書館是學校的文獻信息中心，而各分圖書館是該中心的一個組成部分，都是為教學和科研服務的學術性機構�！镀胀ǜ叩葘W校圖書館規(guī)程(修訂)》 第一章第三條所列的5項任務：積極參與文獻保障體系建設，實行資源共建、共知、共享，促進事業(yè)的整體化發(fā)展，開展各種協(xié)作、合作和學術活動。這是它們共同的任務。其中校一級圖書館負有完成這些任務的領導責任，而分圖書館要在圖書館指導與協(xié)調下完成部分或個別的任務，具有局部性。
2、服務對象和手段基本相同。校圖書館與分圖書館的服務對象都是本校的教師、科研人員和學生，其手段都是通過文獻資料的收集、加工、整理提供信息服務。
3、兩者的工作目的基本相同。在文獻資源建設方面，都是通過自己部門的卓有成效的工作， “建設包括館藏實體資源和網絡虛擬資源在內的文獻信息資源，對資源進行科學加工整序和管理維護” ，努力推動高校師生專業(yè)素質與水平的提高；努力推動高校的知識傳播、知識創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。
（二）、校圖書館與分圖書館具有相對差異性
1、服務對象與服務功能的差異性。校圖書館的服務對象是面向全校師生員工，重點在本科生，而分圖書館服務對象主要是專業(yè)課教師，以及少量研究生、博士生。定位于服務全校師生員工的校一級圖書館，其主要功能是為學生提供課程學習與專業(yè)學習的參考資料，為學生拓展知識面，提升專業(yè)素質服務。館藏特色是藏書量大，涉及的專業(yè)面廣，具有廣泛性和多樣化，但對一些專業(yè)性強，借閱率不高的書籍、刊物收藏數量較少。定位于服務專業(yè)教師的分圖書館，服務對象重點突出，服務方式相對專深。其主要功能則是為教師從事專業(yè)課程教學與研究提供必要的背景資料，為學科建設、專業(yè)建設與課程建設提供重要的、系統(tǒng)的參考資料。它具有專業(yè)性較強、服務對象層次較高、業(yè)務內容較豐富，具有很強的針對性，更具有專業(yè)性、靈敏性和時效性，是校一級館工作面向具體專業(yè)學科領域的補充和延伸。
2、服務要求的差異性。校一級圖書館的服務中，滿足學生的信息查詢與服務是第一位的，分圖書館的服務中，除了滿足信息服務與資料查詢以外，主觀能動地引導專業(yè)教師跟蹤學術前沿的發(fā)展、專業(yè)課程建設、項目課題的研究等，是為教學和科研服務的學術性機構,是高校整個教學科研過程的重要組成部分。
3、文獻資料采集與館藏結構的差異性。校一級圖書館采集的文獻資料面寬，包括全校各專業(yè)及大眾所需的報刊圖書文獻資料，重點是在本校主導學科所需文獻資料，其特點是“大而全”。各分圖書館采集的文獻資料面窄，是“專而全”，主題小，專業(yè)性強。緊密結合本院、系教學和科研所需，重點收藏專業(yè)相關的國內外文獻資料。
4、文獻資料利用時效性的差異。由于校一級圖書館采集的文獻資料面寬量大，一般要經過目錄、分類編目、上架等工作程序，需要很長一段時間才能流通上架，投入借閱傳遞到讀者手上，文獻資料利用的時效性差。而且，由于復本量少，很難滿足大多數讀者的需要。各分圖書館采集的圖書文獻資料專一，搜集量小，中間環(huán)節(jié)少，程序簡單整理上架快，且存放集中易于查找，服務方式也靈活多樣，能以最快速度傳遞到讀者手中，迅速地滿足讀者的需求。

二、大力開發(fā)建設分圖書館的專業(yè)特色文獻資源
高校分圖書館是以圖書館為中樞的全校文獻信息系統(tǒng)的“末梢”，其文獻資源體系是與各分圖書館所服務依存的院（所）專業(yè)設置以及未來發(fā)展密不可分的，是在不斷加大本專業(yè)特色文獻的收集和館藏的基礎上逐漸形成長期積淀出來的，資料文獻內容專深。因此，要充分發(fā)揮各分館在教學科研服務中的作用，開發(fā)和利用分圖書館的專業(yè)特色文獻資源，建設起一個具有鮮明特色的資料文獻體系，一個有別于其他圖書館的文獻資源館藏。
（一）、文獻資源專業(yè)特色建設的主要內容 ……（未完，全文共8130字，當前僅顯示2220字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校圖書館與院（所）分館雙軌發(fā)展芻議》）