幼兒園人本管理管理經(jīng)驗交流

目錄/提綱：……
一、堅持依法治園，以制度建設(shè)為本、以文化建設(shè)為基
二、樹立人本管理理念，為教師營造和諧向上的良好環(huán)境
三、形式多樣的教學(xué)研討活動，實現(xiàn)教育理論向教育實踐的轉(zhuǎn)化
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實施人本管理，構(gòu)建和諧團(tuán)隊，促園所可持續(xù)發(fā)展
幼兒園人本管理管理經(jīng)驗交流

在黨的十六屆三中全會上，_總書記提出了科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。在第四次全國教育工作會議上胡主席還講到堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)的重大問題。這些即對我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時也給我們更加廣闊的發(fā)展空間，將科學(xué)發(fā)展觀理論運用到幼兒園的管理中說到底就是人的管理。要辦好幼兒園，管理是關(guān)鍵，幼兒園的一切管理，都是圍繞著人和事，只要注重“管”與“理”的和諧，樹立現(xiàn)代管理思想，注重加強(qiáng)情感疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，就能使園所科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。

　一、堅持依法治園，以制度建設(shè)為本、以文化建設(shè)為基
一套行之有效的管理制度是幼兒園發(fā)
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略564字，正式會員可完整閱讀）……　
每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好”。作為園長，我堅持放手讓職工去做事，根據(jù)教師們的特長分配任務(wù)，相信她們一定能做好。同時在工作中也注重教師工的情感管理，幼兒園都是女同志，她們要工作，同時還要照顧家庭，很辛苦。在平時的工作中，我們堅持做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，也與教師們交流思想、促膝談心，用情感管理凝聚人心，盡其所能幫助教職工解決其后顧之憂，把老師們視為自己的姐妹，例如5.12地震后，支部成員主動到災(zāi)區(qū)職工家中探望，送去慰問金；支委成員將自己的宿舍借給有困難的同志；教師家中起火，大家自發(fā)捐款、捐物，從物質(zhì)和精神上給與了這位教師極大的幫助；每年“三八節(jié)”、“教師節(jié)”給教職工送上鮮花,送上問候；每年還為教職工集體過生日；教職工及她們的家人生病住院，我們班子和支部成員都能及時去看望。這些都使大家感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖。這些都使教職工感到了溫暖，激發(fā)了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在每年的接待活動、六一文藝匯演、大班畢業(yè)典禮、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)等大項活動中教師們?nèi)翰呷毫Γ〉昧溯^好的效果。特別是2010年新學(xué)期由于施工幼兒園幾次換教室，新幼兒入園時因沒有時間搞松散式入園，老師們主動放棄了雙休日的休息，到幼兒園接待新生和家長，這里有50多歲的老教師，也有剛剛參加工作的新教師。
三、形式多樣的教學(xué)研討活動，實現(xiàn)教育理論向教育實踐的轉(zhuǎn)化
教師的專業(yè)成長，不僅需要理論學(xué)習(xí)的支撐，更重要的是要實現(xiàn)教育理論向教育實踐的轉(zhuǎn)化，實施幼兒素質(zhì)教育，開展符合幼兒特點和幼兒喜歡的活動內(nèi)容，真正做到促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展，而不是說、做兩張皮。我園堅持開展了以“一課多研、案例分析、行動研究”為主的教研活動形式，打破級組、年齡的限制，讓教師暢所欲言，進(jìn)行愉悅的對話和討論，在對話中讓教師相互啟發(fā)思考，相互激發(fā)智慧。并從實踐研究出發(fā)，先后請中華女子學(xué)院教授、朝陽區(qū)教研室主任、北京市特級教師、北京市學(xué)科帶頭人來園指導(dǎo)，進(jìn)行現(xiàn)場點評、診斷，切實解決教師在實施新課程中的問題，提高實施課程的執(zhí)行能力。同時我們還組織外出參觀、培訓(xùn)，安排骨干教師赴上海、大連、甘肅等地參觀學(xué)習(xí)。幾年來，我園先后承擔(dān)京內(nèi)外來園觀摩210余人次，共有30余篇教師撰寫的論文獲一、二、三等獎。在國家、省級各類刊物發(fā)表文章60余篇、教案近30篇。
四 、注重強(qiáng)化教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，為教師展示才華搭建平臺
《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是幼兒園發(fā)展的第一資源，也是提高幼兒園辦園質(zhì)量的決定因素。教師的質(zhì)量，決定了辦園的質(zhì)量；教師的水平，決定了辦園的水平。從這個意義上說，聚焦教師的專業(yè)發(fā)展，就抓住了提高辦園效益的關(guān)。要想培養(yǎng)出一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、樂于思考、善于學(xué)習(xí)、勤于工作的教師隊伍，不可能一蹴而就。通過幾年的實踐，目前我園已基本形成了以教師為主體，以提升教師綜合素質(zhì)和提高教師與幼兒的融合度為側(cè)面，以幼兒園決策、教研組組織 ……（未完，全文共2492字，當(dāng)前僅顯示1584字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒園人本管理管理經(jīng)驗交流》）