優(yōu)秀共產(chǎn)黨員朱浩同志的事跡材料

優(yōu)秀共產(chǎn)黨員朱浩同志的事跡材料
朱浩同志，男，漢族，2008年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他是安工大工商學(xué)院思政教研室的一名普普通通的青年教師，每天做著既普普通通而又光輝神圣的教書育人工作，雖然年輕，缺乏生活的閱歷和長(zhǎng)年工作所積攢的資歷，但他每天在學(xué)習(xí)，每天在尋求進(jìn)步，不求一鳴驚人，但求積跬步，以至千里，下面就朱浩同志的個(gè)人事跡作簡(jiǎn)要介紹。
孟子曰：“君子有三樂(lè)�！逼渲兄粯�(lè)是“得天下英才而教育之。”質(zhì)言之教書育人是天底下第一件美事，每個(gè)教師都因之而倍感驕傲和自豪。自2010年7月，朱浩同志從學(xué)校畢業(yè)，即邁入了安工大工商
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，并且努力與他們建立起了良好的工作和同事關(guān)系。他積極幫助身邊的人，用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)解答別人的政治理論困惑，取得了不少同事、朋友的認(rèn)可。
其次，逐漸學(xué)會(huì)了“教書育人的本領(lǐng)”。2010年初上講臺(tái)時(shí)，朱浩同志信心百倍，但眨眼間卻落入了深深的迷茫�？此坪芎�(jiǎn)單的課堂教學(xué)，卻如此復(fù)雜，明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生就是不明白，明明感覺自己學(xué)識(shí)淵博、講授課程深入淺出，可是學(xué)生的反饋情況卻是大相徑庭，不少學(xué)生反映朱浩同志授課方式單一，授課內(nèi)容抽象、空洞。面對(duì)廣大學(xué)生和同行的評(píng)價(jià)，他不禁陷入了深深的思索，痛定思痛。他決心一定要把教學(xué)能力培養(yǎng)好，斯大林說(shuō)：要進(jìn)步就要學(xué)習(xí)，要刻苦的、耐心的學(xué)習(xí)。朱浩同志以這句話為座右銘，一方面經(jīng)常通過(guò)課堂反饋的方式，從學(xué)生那里獲得教學(xué)評(píng)價(jià)；另一方面認(rèn)真的聽取同行的教學(xué)建議，認(rèn)真的觀摩教學(xué)能手的上課過(guò)程，同時(shí)認(rèn)真的、不斷的豐富教學(xué)準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一系列的努力和拼搏，朱浩同志的教學(xué)技能不斷提高，教學(xué)質(zhì)量在往后的幾個(gè)學(xué)年中逐漸拔高，并且在2012年獲得了院級(jí)教學(xué)技能評(píng)比三等獎(jiǎng)，這一切既是終點(diǎn)線也是一個(gè)起跑線，是一個(gè)階段的結(jié)束，又一個(gè)階段的開始。
再次，學(xué)會(huì)了工作中的“再學(xué)習(xí)”。有人認(rèn)為出了校門，有了張文憑就萬(wàn)事大吉了，仿佛躲進(jìn)了知識(shí)的保險(xiǎn)柜，從此學(xué)習(xí)成了古董般的物件，文憑成了萬(wàn)能的護(hù)身符。但朱浩同志從來(lái)不是這么認(rèn)為的，方今人智日開，社會(huì)進(jìn)化，知識(shí)日新月異，躺在過(guò)去的書本上睡大覺是不行的。因此作為教師，就需要跟上時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。那么，如何才能獲得知識(shí)呢？荀子說(shuō)的好——學(xué)不可以已。自步入單位之日起，朱浩同志每天都勤于學(xué)習(xí)，有人說(shuō)他想考博，想跳槽、想拼職稱，這些都是對(duì)他的誤解，所謂學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，換句話說(shuō)是一種愛好，而不是一種功利性的追求。因此，他一方面刻苦學(xué)習(xí)，一方面學(xué)以致用，使所學(xué)能夠迅速的轉(zhuǎn)化成為課堂教學(xué)質(zhì)量的助推器，迄今為止朱浩同志在省級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)文章三篇，成功申請(qǐng)?jiān)杭?jí)課題一項(xiàng)，雖然碩果屈指可數(shù)，但畢竟是誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)所得。
英國(guó)有句諺語(yǔ)：只學(xué)習(xí)不玩耍，聰明的孩子也變傻。朱浩同志不是學(xué)究，不是書蟲，他的業(yè)余愛好廣泛而多樣，他喜歡書法，專攻漢隸，每 ……（未完，全文共1823字，當(dāng)前僅顯示1159字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀共產(chǎn)黨員朱浩同志的事跡材料》）