行孝踐雅，全面育人

目錄/提綱：……
一、以豐富多彩的活動為載體，大力推進素質(zhì)教育
（一）、依托烈士墓，積極開展愛國主義教育
4、觀看愛國主義影片
（二）行孝雅之風，育陽光少年
（三）積極開展社會實踐活動
（四）結(jié)合節(jié)假日開展活動
二、以創(chuàng)建有效課堂為契機，努力提高教學質(zhì)量
（一）加強師德建設(shè)，使老師個個愛崗敬業(yè)
三、學校教育均衡發(fā)展方面
四、項目建設(shè)方面
五、取得的成績
……
行孝踐雅，全面育人
——馬迎小學匯報材料
尊敬的各位領(lǐng)導：
上午好！
馬迎小學位于梓潼東陲，屬典型的邊遠農(nóng)村小學。學校創(chuàng)建于1941年，70余年的風雨歷程，鑄就了馬迎小學校園優(yōu)美、校風優(yōu)良、教育優(yōu)質(zhì)、服務(wù)優(yōu)秀，教學扎實、管理落實、科研求實、發(fā)展真實的“四優(yōu)四實”的教育形象。學校處于全縣中等規(guī)模。有6個教學班，在校學生210人。教職工24人，其中，專任教師17人，(近兩年就要退休5人)。學校無微機室、無圖書室及閱讀室、無幼兒教室及保育室、無實驗室及儀器保管室……學生就餐在露天乒乓臺旁。
我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，質(zhì)量為重，育人為本的辦學方向，全面推進素質(zhì)教育努力辦人民滿意教育�，F(xiàn)在從以下幾各方面對我校工作情況進行匯報。不當之處敬請領(lǐng)導批評指正。
一、以豐富多彩的活動為載體，大力推進素質(zhì)教育。
學生的素質(zhì)教育，不是說教，不是口號。而是要通過豐富多彩的活動，讓學生通過活動去認知、去感悟，從而得到鍛煉，培養(yǎng)能力，提高學生的各項素質(zhì)。
（一）、依托烈士墓，積極開展愛國主義教育
愛國主義教育是學校德育工作的主旋律。我校有著得天獨厚的條件——學校旁有烈士墓。長期以來，我們依托烈士墓這一平臺，通過開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略840字，正式會員可完整閱讀）……　
能力。
5、將烈士故事開發(fā)成鄉(xiāng)土教材
為讓學生全面了解兩位烈士的事跡，我們聘請熟知烈士故事的老師編寫了烈士故事《威龍山剿匪記》，編印成學校的鄉(xiāng)土教材，讓學生誦讀。通過誦讀，激發(fā)學生對先烈的崇敬之情。
6、領(lǐng)巾在胸前，國旗在心中
依托烈士墓這一愛國主義教育基地，通過系列活動，讓學生明白了：我們今天幸福安康的生活，是許多先烈拋頭顱灑熱血換來的，我們要銘記他們，永遠緬懷他們。我們的國旗是先烈們的鮮血染紅的，國旗是祖國的象征，尊重國旗是愛祖國的表現(xiàn)。隊員們深刻領(lǐng)會了國旗的含義，把尊重國旗化成了自覺行為。因此，無論何時、無論何地，我校隊員只要一聽見國歌奏起，看見升旗，都會自覺肅立，面向國旗行禮，把國旗裝在了自己的心中。領(lǐng)巾是國旗的一角，隊員們理解了領(lǐng)巾的深刻含義，他們用隊員的標準來嚴格要求自己，自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習慣，努力學習。
（二）行孝雅之風，育陽光少年
通過調(diào)查，我們了解到：現(xiàn)在的絕大部分學生不知回報，不知感恩，沒有一點應有的責任感。試想，一個連父母都不愛的人，能愛他人、愛社會、愛國家嗎？孝文化教育是道德教育的一項重要內(nèi)容。忠孝禮義是中華民族幾千年道德行為的精辟總結(jié)，是中華民族的美德。忠于國家，孝敬父母是為人的基本準則。古人云：“百善孝為先，孝為百行首。夫孝，德之本也�！蔽覀兊暮⒆硬粌H要考一個好分數(shù)，考上一個理想的學校，還應要有傳統(tǒng)美德、具有善良之心、感恩之心、責任之心，做到舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅，成為一個有氣質(zhì)的高素質(zhì)人才，并且走上社會，事業(yè)能夠成功，成為一個幸福的人。 因此，我們開展了“孝雅”教育。
1、孝文化教育的基本做法
（1）學孝
學孝，就是讓小孩知孝、懂孝，樹立孝的觀念。
孝敬教育應該是家庭教育的根本。
解讀“教” 給我們的啟示
孝 —— 文
教字的左邊是個孝，右邊是個文，這告訴我們教育學生先做人后學文，做人就是要靠孝敬教育，弟子規(guī)開篇就講：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。
長期以來，中小學德育工作的實踐給我們的啟示：一個人愛祖國、愛社會、愛他人的情感是從愛父母開始的，也就是從孝行教育開始的。愛祖國歷來被稱為大孝。
我國的圣哲先賢對孝的論述有很多，有人認為中國的傳統(tǒng)文化可以稱為孝文化。《孝經(jīng)》曰：仲尼居，曾子侍。
子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也�！�
愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
愛由親始。
從小向小孩灌輸孝敬父母的內(nèi)容，講身邊孝敬教育的故事，如孝子賢媳報告，講《二十四孝》的美麗傳說，閱讀《新24孝》故事，誦讀《孝行規(guī)范歌》。
要求教育學生要了解父母的生日、興趣愛好、工作單位、工作業(yè)績以及為自己取名所包含的期盼和愛心等等。
（2）行孝
中國傳統(tǒng)的德育是實踐性的德育，這是從歷史上開展孝敬教育的經(jīng)驗中提煉出來的，因此，沒有實踐就沒有真正的孝敬教育。
一是踐行《孝行規(guī)范歌》。我們的孝行規(guī)范歌中，詳細地講解了在學校、家中、社會中應如何行孝。二是堅持開展家庭五個一的行孝活動：即每周對長輩說一句體貼或感激的話；為長輩做一件侍奉性的事；經(jīng)常與長輩談心，交流思想感情；承擔一項力所能及的家務(wù)勞動；傳統(tǒng)節(jié)日為長輩制作一件節(jié)日禮物。三是認真記錄《馬迎小學孝雅成長記錄》。四是利用“清明節(jié)”開展系列教育活動，以實際行動行孝。
（3）傳孝
傳孝，就是為了推崇這種傳統(tǒng)的孝行美德，并使之發(fā)揚光大。
　　經(jīng)常向客人講小孩行孝的故事；把學校評選“孝星”故事張榜公布；為學生建立行孝檔案；請孝子賢媳做報告。
2、雅行教育的基本做法
（1）學雅規(guī)（不學禮，無以立）
言天下之事，形四方之風，謂之雅。
雅者，正也。（正派，純潔，樸素）——《詩序》
雅：合乎規(guī)范、標準的；高雅 不俗，優(yōu)美。
——《漢語大詞典》
從日常生活入手，制定學習、生活、與人交往的雅行規(guī)范，比如走路、上下樓梯、參加社交活動、接人待物、進餐、就寢、個人清潔衛(wèi)生、衣著打扮等方面制定了一系列雅行規(guī)范。
組織學生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等歷代經(jīng)典蒙文中與孝雅有關(guān)的內(nèi)容。
把學生日常行為規(guī)范編寫成《雅行規(guī)范歌》，并組織學生學習。如《雅行七言志》中的《餐廳紀律志》中就寫道：學校是個大集體，就餐出入講規(guī)矩；安靜就座各人席，盛飯?zhí)頊粨頂D；吃菜吃飯不浪費，不潑不 ……（未完，全文共6713字，當前僅顯示2357字，請閱讀下面提示信息。收藏《行孝踐雅，全面育人》）