用真心成就我的教育夢(mèng)

用真心成就我的教育夢(mèng)
——記述我的教育成長(zhǎng)


年少無(wú)知的我曾經(jīng)在家人的影響下，夢(mèng)想過(guò)做一名教師，但是，隨著自己學(xué)齡的增加，及自己的親眼目睹，于是，高中時(shí)代的我就已痛下決心絕不從事這個(gè)費(fèi)力不討好的苦差事！可是，高考成績(jī)不由人啊，考后報(bào)考，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)父母的意愿，報(bào)考了師范院校，當(dāng)時(shí)，媽媽還安慰我說(shuō)，“沒(méi)有關(guān)系，如果實(shí)在不想學(xué)，咱們就換個(gè)專業(yè)，以后也可以不當(dāng)老師的啊�！保@樣，抱著這個(gè)幻想，我就踏進(jìn)了大學(xué)的校園，只是，幻想終究是幻想，想轉(zhuǎn)專業(yè)也不是花錢就辦得了的，手續(xù)十分麻煩，想想得了，省下錢來(lái)，努努力，以后考個(gè)跨專業(yè)的研究生，一舉兩得。于是，我就在遼寧師范大學(xué)的歷史教育專業(yè)學(xué)習(xí)了四年。
在大學(xué)期間，因?yàn)槲也幌氘?dāng)老師的心思作祟，所以，一直不是很安分，考了導(dǎo)游證，做了各種兼職，參加了好多社會(huì)實(shí)踐，目的就是一個(gè)，增加自己的經(jīng)歷，希望以后不要從事教師職業(yè)。這樣，就也不算好，不算差的混到了大三，大三開(kāi)始，所有同學(xué)，都開(kāi)始有
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己做不好，于是，我就每天忙碌在備課，聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，找資料，如何處理教材等一些教師最基本的工作上，不過(guò)，可能還是自己的能力問(wèn)題，感悟不到位，所以，剛開(kāi)始的幾年，自己的成績(jī)一直是很平庸的，有時(shí)候甚至是年級(jí)最后。面對(duì)成績(jī)，我真的是很難過(guò)，雖然自己不是很想從事這個(gè)職業(yè)，但是，我心里一直有這樣的想法，就是要做就要做到好，即使離開(kāi)，也要光榮地走。所以，我總是不甘心，一直在想辦法，與學(xué)生交流，課后給學(xué)生輔導(dǎo)，時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批等等，但是效果卻甚微，僅僅落得一個(gè)與學(xué)生的良好關(guān)系，當(dāng)然這也不是沒(méi)有作用，在與學(xué)生的交流中，我也逐漸的體會(huì)到了教育的真諦，或者有的時(shí)候做好心理工作，可能會(huì)比簡(jiǎn)單的提高成績(jī)更重要，而且，只有心理工作做通了，教學(xué)工作也自然會(huì)成。而也就在那時(shí)，我覺(jué)得自己的工作理念也在逐漸形成——育人大于教學(xué)。
帶著這樣的想法，我一直在摸索中，不斷地前行，不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)也在不斷地實(shí)驗(yàn)。在幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我的教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高，這都得益于我在教學(xué)過(guò)程中所貫徹的教育理念。
從工作的第二年開(kāi)始，我就開(kāi)始從事班主任工作，這也為我教育理念的貫徹提供了一些便利條件，在多年的實(shí)驗(yàn)中，我覺(jué)得，今天的高二（3）班，是一個(gè)成功的例子。這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上，每個(gè)同學(xué)都有一顆真誠(chéng)的心，大家進(jìn)到這個(gè)集體中后，都會(huì)有很親切的感覺(jué)，而且都會(huì)感到輕松，舒服；在這個(gè)班級(jí)里，每個(gè)孩子都會(huì)想，我們應(yīng)該進(jìn)步一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，為自己的明天奮斗一點(diǎn)；在這個(gè)班級(jí)里，每個(gè)孩子也會(huì)想，我們要關(guān)愛(ài)一下彼此，因?yàn)橛芯壏治覀儾啪鄣搅艘黄穑覀円湎Ы裉斓挠颜x，用孩子們自己的話說(shuō)，這里就像一個(gè)家。而作為這個(gè)班的班主任，能看到我的孩子這樣，我是不是應(yīng)該欣慰一些呢。
我不否認(rèn)，這個(gè)班孩子們的這些想法的形成，和我有關(guān)。在接手新班之前，我和我高中的班主任曾經(jīng)交流過(guò)，我說(shuō)，“如果我當(dāng)班主任，我一定要讓我的學(xué)生充滿責(zé)任感，敢擔(dān)當(dāng)。”，我的班主任當(dāng)時(shí)還打擊了我一下，說(shuō)，“你們學(xué)校不重視成績(jī)嗎？”，是呀，有哪個(gè)高中不重視升學(xué)率呢，但是，我想，我們教師不僅僅要注重學(xué)生的成績(jī)，我們更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。所以，我在接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)做好了最壞的打算，或許真的這個(gè)班級(jí)的成績(jī)會(huì)不好，但是，我也要盡力讓這些孩子的心智成熟。因此，在進(jìn)班之后的所有教育，我都已“先成人后成才”的觀點(diǎn)教育孩子們，通過(guò)我不定期的宣講勵(lì)志故事，各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，班級(jí)日志等等一切能接觸到孩子們的時(shí)刻，來(lái)灌輸我的教育理念，讓我的孩子們也體會(huì)到，班主任不是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)注大家的生活和思想，而且，我也通過(guò)我的行動(dòng)和語(yǔ)言，讓孩子們真正體會(huì)到我對(duì)他們的理解，還有我也會(huì)讓孩子們知道，我是老師，但是我也只是一個(gè)人，很純粹的人，我也有各種感情，也有要釋放的時(shí)候，我讓孩子們體會(huì)并感受到我的真實(shí)，這才會(huì)讓孩子們?cè)敢庥H近我。我用我的熱情感染并激勵(lì)著我的孩子們，希望和他們能形成合力。
通過(guò)實(shí)踐，確實(shí)，也出現(xiàn)了我曾經(jīng)預(yù)想過(guò)的最差結(jié)果。孩子們的心近了，班級(jí)團(tuán)結(jié)了，氣氛和諧了，而且班主任我的學(xué)科成績(jī)也是十分優(yōu)異的，但是，班級(jí)的整體學(xué)習(xí)卻不太理想。于是，我在對(duì)孩子們進(jìn)行思想引導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)任課教師進(jìn)行了解，讓孩子們?nèi)ケM量體會(huì)任課教師的辛勞和不易，激發(fā)孩子們的感恩之心。孩子們漸漸地對(duì)任課教師的偏見(jiàn)減少了，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情加強(qiáng)了，在下學(xué)期我們迎來(lái)的每一次考試中，孩子們都在取得進(jìn)步，走進(jìn)年級(jí)前列。這種進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，在活動(dòng)中也 ……（未完，全文共2942字，當(dāng)前僅顯示1870字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《用真心成就我的教育夢(mèng)》）