數(shù)據(jù)信息激活學(xué)生綜合能力

數(shù)據(jù)信息激活學(xué)生綜合能力

【摘要】:幫助學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念；指導(dǎo)學(xué)生選擇“學(xué)文”或者“學(xué)理”；提高學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。
【關(guān)鍵詞】:數(shù)據(jù)信息，消費(fèi)觀念；ACCESS數(shù)據(jù)庫，選擇文理；e*cel軟件成長記錄袋，解決問題能力
悠悠華夏文明傳承至今，已然是異彩紛呈了，而最具影響力的文明莫過于迅猛發(fā)展的數(shù)據(jù)信息。新課程倡導(dǎo)全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，信息教師的教學(xué)任務(wù)不再是簡單的純技術(shù)傳授，而是以學(xué)生綜合能力為主線，把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活與實(shí)踐中去，自始自終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。教師在教學(xué)中做到：
一、在信息教學(xué)中利用數(shù)據(jù)信息，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念，是指導(dǎo)
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，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。本堂課既培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力、研究能力，為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好的基礎(chǔ)，又從中可以自覺培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心弱勢_的美好品質(zhì)。
二、嘗試運(yùn)用ACCESS數(shù)據(jù)庫軟件，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理地選擇“學(xué)文”或者“學(xué)理”。 ACCESS數(shù)據(jù)庫軟件的高效性與合理性是幫助學(xué)生做出選擇的最佳輔助工具之一。
每年高一第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生都面臨選科分班的問題，那么怎么選科才比較合理，比較符合每個(gè)學(xué)生自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況？選擇理科的同學(xué)迫切地想知道自己的物理、化學(xué)、生物這三科總成績在年部這三科總成績的排名名次，以名次作為選擇理科的參考；反之選擇文科的同學(xué)想了解自己的政治、歷史、地理這三科總成績在年部這三科總成績的排名名次，以名次作為選擇文科的參考。這就需要信息教師出示高一學(xué)生全年部期末考試的成績總榜，學(xué)生在信息教師的演示、指導(dǎo)下，通過求和、排序、查詢、篩選、等操作流程，學(xué)生獲得了準(zhǔn)確的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，并將這些數(shù)據(jù)作為選擇文科或理科的參考材料。這樣，這些數(shù)據(jù)信息就成為學(xué)生、家長、班主任老師三方面最終確定學(xué)生選擇文科或理科的輔助依據(jù)。通過這種方式，使學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)用數(shù)據(jù)庫的優(yōu)越性，從而培養(yǎng)學(xué)生建立高效管理數(shù)據(jù)的意識。
三、利用e*cel軟件中的圖表，讓學(xué)生動態(tài)地掌握自己學(xué)習(xí)變化的成長記錄，從中體驗(yàn)到成功的快樂，感受到自己成長與進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。
高中新課程改革提倡利用學(xué)生成長記錄袋促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了更好地幫助學(xué)生合理地分析與解析在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，及時(shí)反映學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)的過程中付出的努力與進(jìn)步，在教學(xué)中我們利用e*cel軟件中的折線型圖表來直觀的呈現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形，使每個(gè)學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面去分析自己的數(shù)據(jù)信息，根據(jù)圖形的變化趨勢看到自己在一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步和努力，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)反思自己的成長情況，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題，及時(shí)改正，提高學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題的能力。學(xué)生成長記錄袋的動態(tài)數(shù)據(jù)信息通過學(xué)生對自己的反思與改進(jìn)，能夠激勵(lì)學(xué)生取得更高的成就，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感與解決問題的態(tài)度。教師引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和成長的手段，最終為學(xué)生在信息化社會的學(xué)習(xí)、工作和生活中打下具有綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
綜合能力是信息社會的每一個(gè)成員所必須具備的一種基本素養(yǎng)，讓我們教師從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，做一個(gè)研究型的教師。發(fā) ……（未完，全文共2093字，當(dāng)前僅顯示1330字，請閱讀下面提示信息。收藏《數(shù)據(jù)信息激活學(xué)生綜合能力》）