動(dòng)畫片三位式教學(xué)在大班音樂欣賞中的運(yùn)用

目錄/提綱：……
一、前言
二、動(dòng)畫片三位式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
三、動(dòng)畫片三位式教學(xué)在幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
（三）多元化方法，感其“動(dòng)”，體驗(yàn)音樂
三、思考
（一）從有效性出發(fā)，不能濫用多媒體教學(xué)
（二）從實(shí)際性出發(fā)，不能盲目“潮流”
……
見其“形” ，聽其“聲” ，感其“動(dòng)”
——?jiǎng)赢嬈皇浇虒W(xué)在大班音樂欣賞中的運(yùn)用
海寧市梅園幼兒園 葉曉佳
【內(nèi)容摘要】 動(dòng)畫片的情節(jié)與音樂始終緊密結(jié)合，加之其色彩鮮明、造型夸張，因而在為兒童提供多感官體驗(yàn)的同時(shí)，也陶冶了兒童的審美情操。在音樂欣賞教學(xué)過程中，在開始階段能否有效地引起兒童積極的音樂審美注意是保證之后的欣賞活動(dòng)能否順利進(jìn)行的前提條件。因此，幼教工作者應(yīng)充分利用動(dòng)畫片這一兒童喜愛的藝術(shù)形式開展音樂欣賞活動(dòng)，從多形式欣賞、多方向感知、多元化方法三方面積極探尋利用動(dòng)畫片資源進(jìn)行幼兒音樂欣賞活動(dòng)的多種方式。
【關(guān)鍵詞】 動(dòng)畫片；三位式教學(xué)；大班音樂欣賞

一、 前言
音樂欣賞，一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動(dòng)。具體一點(diǎn)說，音樂欣賞是人們?cè)诼犚魳返幕顒?dòng)中對(duì)音樂作品進(jìn)行感受、鑒賞、品評(píng)、理解的一種審美活動(dòng)。過去在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中,音樂欣賞活動(dòng)往往容易被人忽略,甚至被認(rèn)為是可有可無的。而今隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，人們開始意識(shí)到欣賞音樂的重要性，音樂欣賞活動(dòng)也越來越多的出現(xiàn)在幼兒園的日常教學(xué)中。和以前相比音樂欣賞活動(dòng)的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式都已很不一樣，表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。

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活動(dòng)的多種方式。
1. 動(dòng)畫片三位式音樂教學(xué)具有調(diào)動(dòng)性：首先動(dòng)畫片具有詮釋音樂的作用，
可以讓幼兒先由視覺的感知內(nèi)化到對(duì)音樂的理解，對(duì)于幼兒來說這是一種新穎有趣的音樂課；其次，動(dòng)畫片音樂的類型有動(dòng)感歡快型，優(yōu)美動(dòng)聽型，朗朗上口型等，各色的音樂配合不同風(fēng)格的動(dòng)畫，可以讓幼兒處在不同的感官刺激，更加強(qiáng)他們對(duì)音樂的興趣；最后，由于幼兒對(duì)動(dòng)畫片很熟悉，更能給幼兒帶來親切感，并讓他們對(duì)相應(yīng)的音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
2. 動(dòng)畫片三位式音樂教學(xué)具有實(shí)用性：一，動(dòng)畫片音樂將幼兒的興趣和
藝術(shù)魅力相結(jié)合，就能為學(xué)生長(zhǎng)久喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、欣賞音樂奠定良好的基礎(chǔ) 。二，動(dòng)畫片音樂的編創(chuàng)極其復(fù)雜，一首歌來回推敲幾十遍是常有的事 ，因此，動(dòng)畫片音樂是嚴(yán)謹(jǐn)且適應(yīng)幼兒的心理發(fā)展與智力發(fā)展前提下編創(chuàng)的，具有有效地實(shí)用性；三，幼兒在通過動(dòng)畫片音樂的學(xué)習(xí)后，會(huì)無意識(shí)的將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)帶入到以后欣賞的動(dòng)畫片中，甚至延伸到生活范疇。
三、 動(dòng)畫片三位式教學(xué)在幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的
過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)_表達(dá)和創(chuàng)造的快樂”。因此，幼教工作者應(yīng)充分利用動(dòng)畫片這一兒童喜愛的藝術(shù)形式開展音樂欣賞活動(dòng)，并積極探尋利用動(dòng)畫片資源進(jìn)行幼兒音樂欣賞活動(dòng)的多種方式。使美妙的旋律、生動(dòng)的形象、感人的情景、絢麗的畫面融為一體，使幼兒通過多種信息刺激去理解、欣賞音樂，對(duì)音樂身臨其境，更是運(yùn)用見其“形”，聽其“聲”，感其“動(dòng)”三位式的教學(xué)，從而自然地抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
(一) 多形式欣賞，見其“形”，激發(fā)興趣。
俗話說：“興趣是最好的老師，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討的內(nèi)在動(dòng)力�！苯逃睦韺W(xué)研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的條件。多媒體以幼兒最喜愛的動(dòng)畫方式，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情景，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，展示色彩鮮艷的畫面，播放動(dòng)聽悅耳的音樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺等多種感官，喚起幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，激起幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。
 方式一： 選用動(dòng)畫片音樂進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)。
“動(dòng)畫片中的音樂都比較生動(dòng)悅耳， 旋律性極強(qiáng)，在旋律的設(shè)計(jì)和配器上都十分講究， 節(jié)奏感強(qiáng)， 種類也比較多， 有古典樂、交響樂、流行樂， 演唱形式也多種多樣， 有獨(dú)唱、合唱、重唱、對(duì)唱等�！碑�(dāng)動(dòng)畫片播放到某個(gè)感人場(chǎng)面時(shí)， 主題音樂通常會(huì)再現(xiàn)，這不僅大大增強(qiáng)了劇情的感染力， 更讓幼兒在不知不覺中對(duì)音樂進(jìn)行了數(shù)次重溫。選擇動(dòng)畫片歌曲， 尤其是幼兒平時(shí)聽過、看過的動(dòng)畫片歌曲， 既受到幼兒歡迎， 又容易被幼兒接受， 還可以豐富幼兒的聽覺感受， 可謂一舉多得。
案例一：《喜洋洋和灰太狼》的主題曲
主題曲中“別看我是一只羊，羊兒的聰明難以想象”，則讓幼兒認(rèn)識(shí)到不同于“咩咩”叫的羊，它們有生命、有智慧，勇敢，幼兒在歌唱的同時(shí)就會(huì)想到喜羊羊在動(dòng)畫片中的故事。也可以說，動(dòng)畫片音樂是有生命的音樂。
 方式二： 采用播放動(dòng)畫片片斷的形式介紹音樂主題。
在訪談中筆者發(fā)現(xiàn)，在介紹音樂主題時(shí)，多數(shù)教師采用講故事或者出示圖片的方法。筆者認(rèn)為如能在這一時(shí)刻適當(dāng)播放動(dòng)畫片片斷， 將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的吸引力。
案例二：《森林的故事》
在進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)時(shí)， 教師可以邊播放音樂邊向幼兒展示《獅子王》等動(dòng)畫片片段， 直觀且動(dòng)態(tài)地描繪出一幅森林的畫卷， 表現(xiàn)各種動(dòng)物的出場(chǎng)。
以這種生動(dòng)的方式介紹音樂， 能讓幼兒更深刻地感受到音樂所營(yíng)造的神秘的森林氛圍。
 方式三： 利用動(dòng)畫形象幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。對(duì)于某些較為抽象的音
樂作品， 教師可以采用一些動(dòng)畫片里的場(chǎng)景來幫助幼兒理解音樂， 得到審美體驗(yàn)。
案例三：《溜冰圓舞曲》
音樂欣賞活動(dòng)時(shí)， 教師可以播放動(dòng)畫片《雪孩子》中雪孩子在冰上獨(dú)自溜冰的場(chǎng)景片段， 讓幼兒看著動(dòng)感的畫面， 聽著優(yōu)美的圓舞曲， 體驗(yàn)溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。
 方式四： 通過扮演卡通人物理解音樂內(nèi)涵。讓幼兒扮演動(dòng)畫片中的卡通
人物， 一方面可以發(fā)揮幼兒的想象力和主觀能動(dòng)性， 另一方面也能使幼兒嘗試體驗(yàn)音樂中人物的感受。在聆聽音樂的同時(shí)， 配合 ……（未完，全文共6879字，當(dāng)前僅顯示2416字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《動(dòng)畫片三位式教學(xué)在大班音樂欣賞中的運(yùn)用》）