師德演講稿匯編（共8篇）

目錄/提綱：……
一、立足常規(guī)，以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式
1、立足常規(guī)，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育
2、以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式
二、率先垂范，嚴(yán)慈相濟(jì)，真誠關(guān)愛照亮學(xué)生心靈
1、治亂，首先要樹“威”
2、嚴(yán)慈相濟(jì)，常抓不懈
3、真誠關(guān)愛調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情
4、力爭做一位堅強(qiáng)、樂觀的班主任
三、兢兢業(yè)業(yè)，科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)成績突出
一、立足崗位，堅守平凡
二、大膽探索，勇于創(chuàng)新
三、勇挑重?fù)?dān)，率先垂范
一、教書育人是教師的神圣職責(zé)
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
三、培養(yǎng)學(xué)生自信的人格
1、尊重激勵
2、幫助學(xué)生感受成功，增強(qiáng)自信
四、教師的愛促使學(xué)生精神成人
一、不讓一個學(xué)生掉隊是我事業(yè)、人生的最大幸福
二、用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈是我固守不變的教育理念
三、凝心聚力、打造集體是我班主任工作游刃有余的最佳保證
……
師德演講稿匯編（共8篇）

教書育人 圓教師夢

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！我是鉆二中學(xué)的劉春英，站在這里，我的心情很激動。感謝石油分局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

在兒時的印象中，老師是完美的化身，是我崇拜尊敬的人。雖然大學(xué)上的不是師范院校，但在就業(yè)招聘會上，當(dāng)招聘人員問我是否愿意去學(xué)校時，我毫不猶豫的簽了合同，從此，我真的成為了一名老師！

剛走上講壇，壯志滿懷，總想著一展身手，成為一個受學(xué)生歡迎、尊敬的好老師，但時間不長，這種夢想就被擊得粉碎。有的學(xué)生好動、調(diào)皮，課堂紀(jì)律很亂，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣，做一天和尚撞一天鐘……。怎么辦？是臨陣退縮，另謀高就，還是迎難而上，勇闖難關(guān)？對教育的熱愛使我選擇了后者。于是請教其他老師，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)藝術(shù)；借來教育學(xué)、心理學(xué)書籍，補(bǔ)我在大學(xué)時沒有學(xué)到的課程，了解青少年的成長規(guī)律；認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高自身的道德修養(yǎng)；2007年，在孩子只有4歲，老公常年不在家，婆婆身體不好的情況下，毅然考取河北師大教師教育研究生，把70歲的媽媽接來幫我?guī)Ш⒆樱萌陼r間，克服各種困難，學(xué)習(xí)了教育學(xué)原理專業(yè)的相關(guān)課程，提高教育理論水平，不斷探索教育規(guī)律。

實(shí)施素質(zhì)教育，要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我所帶的綜合實(shí)踐活動課程正是這樣一門課，提倡學(xué)生走出課本，走出教室，走出學(xué)校，在教師引導(dǎo)下，自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動。我校是河北省綜合實(shí)踐活動實(shí)驗(yàn)校，在分局陳志民老師的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下，我和學(xué)生一起做了多次探索，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。比如，在《保溫奧妙的探究》活動中，依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長等成立了地膜保溫實(shí)驗(yàn)探究、太陽能熱水器探究、暖水瓶保溫機(jī)理探究三個小組。除針對全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)外，我還定期不定期地對各小組進(jìn)行具體指導(dǎo)，有時利用課下及周末時間加入學(xué)生實(shí)地考察、參觀、采訪的行列。比如地膜小組在做實(shí)驗(yàn)前，對于實(shí)驗(yàn)的步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)不甚明了，我建議同學(xué)們上網(wǎng)查資料或請教物理老師，同學(xué)們從老師那兒借來基本一樣的兩盆花，用塑料袋代替地膜把一盆花罩起來，把從實(shí)驗(yàn)室借來的溫度計分別插入兩個花盆，這時還是冬天，學(xué)生們就在操場做起了實(shí)驗(yàn)。突然，有一個同學(xué)說：“溫度計和塑料袋間有縫隙，會影響我們的實(shí)驗(yàn)效果的”。我見狀引導(dǎo)：“同學(xué)們想想有什么好辦法？”，同學(xué)們開始七嘴八舌的出主意，甚至求助其他組同學(xué)，有的說，用透明膠粘上，有的說，用繩子綁上……，最后，采納了用繩子把塑料袋綁在溫度計上的方法。記錄員把兩盆花的溫度變化及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別記錄在已經(jīng)準(zhǔn)備好的記錄單上，下課后，把兩盆花抱到教室，繼續(xù)觀察、記錄。發(fā)現(xiàn)：覆膜花盆塑料袋內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠，成霧狀。一周后，覆膜花盆的花長得很旺盛，而不覆膜花盆的花卻蔫了。然后分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出實(shí)驗(yàn)報告，驗(yàn)證
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我從不輕視學(xué)生的任何一件小事而是忽視了一個作為人妻、人母的責(zé)任；因?yàn)閻郏以?jīng)兩次在帶完畢業(yè)班之后躺倒在病床上……但是這一切都無法讓我停下前行的腳步，因?yàn)檫@是我鐘愛的事業(yè)，這是我無悔的追求，我堅信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，都值得去欣賞。我堅信只要“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵”就會成就一群非凡的孩子。2004年我接手了一個新的年級，這屆學(xué)生最大的特點(diǎn)是聰明、自我意識強(qiáng)，在他們眼中沒有不能做的，也沒有不敢做的，他們常常在課堂上頂撞老師，甚至于還給老師起綽號，當(dāng)我認(rèn)真投入對他們曉之以理時，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素，似乎他們總是在表達(dá)著意愿——老師，請保持我的個性，我們愿意成為這樣。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一天早上，我剛坐到辦公桌前上，就發(fā)現(xiàn)辦公桌上有一張精美的卡片，上面寫著：對不起，我不是故意的，末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。這是班里的天同學(xué)寫的，他在昨天的課堂上和任課老師發(fā)生沖突，影響了班里的教學(xué)秩序，當(dāng)我找到他時，他還是擺出“我有理“的姿態(tài)，不曾想他會主動道歉。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。年輕的我意識到他們也有渴望被理解的一面，單純的說教只會讓他們更加逆反，我開始改變自己的身份，更多的是以朋友、以大姐姐的身份和他們交流，談他們喜歡的話題、談他們喜歡的……一段時間之后，他們似乎注意到了老師的良苦用心，好像懂得又好像迷茫，看到這，我便趁熱打鐵通過主題班會等讓他們明白老師的出發(fā)點(diǎn)是什么，自己也應(yīng)學(xué)會換位思考，慢慢地班風(fēng)變了，孩子們學(xué)會了關(guān)心老師——當(dāng)老師嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在講臺上，細(xì)心的他們還會搜集一些小的偏方告訴老師怎樣保養(yǎng)自己；當(dāng)老師情緒不高的時候，細(xì)心的他們總能發(fā)現(xiàn)，總是寫張小紙條、畫張畫來安慰老師�！傲弧眱和�(jié)的演出中，他們用心編排了《感恩的❤》，那是他們對母校、對老師最無言的愛，隨著音樂的響起，全場的觀眾都唱起了“感恩的❤……”。畢業(yè)后，最調(diào)皮的學(xué)生林這樣對我說：“老師，沒有您的引導(dǎo)，我們可能真的毀了，是您為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，是您教會了我們怎樣尊重別人。不管我們怎么調(diào)皮，但您從來沒有放棄過，真的要感謝您！我們在寢室里經(jīng)常說到您，我們還想聽您上課……”這簡單的話語對于我來說已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

2012年的下半年隨著中考的臨近，班里的香、琳、昕等幾位同學(xué)的成績不理想，她們有學(xué)習(xí)的愿望，但又覺得自己在短時間內(nèi)難以提高，矛盾的她們把心中的苦惱向我傾訴，我一面鼓勵她們——不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候，相信吧，野百合也有美麗的春天；一面幫她們分析學(xué)習(xí)中存在的問題，找出學(xué)習(xí)中的不足，堅持每天利用課間和放學(xué)后的時間給她們輔導(dǎo)，有時一張作文紙上布滿了紅紅的字跡，有時一道題要講上幾遍，皇天不負(fù)有心人，兩個月過去了，中考發(fā)分的那天她們跑到家中，抱住我，大聲地喊道：“老師，您真行！”“老師，我會記住您的”。那是發(fā)自內(nèi)心的感激，那樸實(shí)的話語勝過任何的豪言壯語，我意識到我的付出沒有白費(fèi)，這一切感染了我，也激勵我在教育的這片原野上不斷前行。

因?yàn)閻�，在學(xué)生們的眼中我已經(jīng)不再是單純的知識傳授者，我們還是心與心溝通的朋友。無論面對怎樣的學(xué)生，我永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥（至今教過的許多學(xué)生親切的稱呼我為“老大”“老胡”）。對于班里的每一位學(xué)生，我都會了解他們的特點(diǎn)，說起他們來也都會如數(shù)家珍，對他們的每一個細(xì)小的舉動情緒都會觀察在眼里，記在心里。

2009年，隨著畢業(yè)考試的來臨，班里一向老實(shí)、肯學(xué)的樂突然出現(xiàn)了問題，他是老師們、同學(xué)們心目中的乖孩子，可是，那天的下午他沒有上體育課，一個人躲在教室里，細(xì)心的我看出了一絲異樣，在我的一再追問下他告訴我了事情的經(jīng)過——原來正值青春期的樂和班里的一名女生有了些朦朧的情感，樂的父親無意中看到了樂寫的一些話就誤認(rèn)為樂和那個女孩談戀愛而大發(fā)雷霆，敏感的樂覺得自己很委屈而選擇了離家，我當(dāng)時沒有直接批評樂，而是耐心地給他講什么是愛，應(yīng)該如何去愛，這之后的幾天下班后我都會和樂談?wù)劊谖业奈有�，雙方都冷靜下來，一場暴風(fēng)雨很快就過去了，樂也順利的考上了理想的學(xué)校。離校后的樂在遇到困難時還會主動和我聯(lián)系，傾吐自己的心扉，我們之間已不再是簡單的師生的關(guān)系，更多的是朋友，是一種心與心的溝通。直到現(xiàn)在，無論是任教班級的學(xué)生，還是求學(xué)在外的大學(xué)生，還是走上工作崗位的年輕人，都愿意把我當(dāng)作傾訴的對象。

當(dāng)然，付出愛的道路是艱辛的，有時面對的是兩難的選擇。1999年3月，已經(jīng)為人母的我正在家中陪伴著心愛的孩子，這時學(xué)校的電話打來了，原來帶初二年級的**老師因病住院了，學(xué)校急需教師，一面是不滿一歲的尚在哺乳期的孩子，一面是初二年級的60多名學(xué)生，怎么辦？在這個看似不大但又必須面對的問題前，我選擇了重返校園。每天我要從油建騎車20分鐘到校，一天來回四趟，風(fēng)里來雨里去，因?yàn)槭前肼方影�，對班級情況、學(xué)生情況不熟悉，我就主動深入到班級里、學(xué)生中，及時了解他們的思想動態(tài)，掌握第一手的資料，全身心地投入到教育教學(xué)中；多少次回到家中看到孩子，看到孩子抱住我不肯撒手時的委屈的樣子，我都會在心里默默地說一句：“孩子，對不起！”

付出愛的過程更是甜美的。2010年4月底，一直感覺身體不適的我在經(jīng)過多項(xiàng)檢查后，被醫(yī)生確診需要馬上住院治療，那時正值期中考試復(fù)習(xí)的緊張階段，明天還有一節(jié)課，怎么辦？我悄悄地藏起了住院通知書，直到第二天上完課后才辦理了住院手續(xù)，躺在病床上的我迎來的是學(xué)生們的一次次的問候，孩子們用自己積攢的零花錢買來鮮花、買來水果、買來賀卡，帶著對老師的愛到醫(yī)院來看望我的時候，我的心在流淚；14天后，大病初愈的我返回校園，剛剛走到教室門口，隨著班長的一句“起立！”，大家齊刷刷地站了起來，教室里響起了春天般的_—— “歡迎老師回家”！這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”，同學(xué)們清脆的_響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達(dá)。淚水涌出了我的眼眶，我哽咽了，此時所有的話語都顯得無力，只有那經(jīng)久的掌聲昭示了我的內(nèi)心，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲，我從這淚水和掌聲里又一次強(qiáng)烈地體驗(yàn)到了人生最大的幸福。一旦擁有這種幸福，一生則別無他求！這感人的一幕我久久不能忘懷，永遠(yuǎn)定格在我的心里！

曾經(jīng)有人這樣問我：“對于教師而言，什么是幸福？”我的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福�！笔堑�，節(jié)假日里，那一張張卡片、一束束鮮花串成的是祝福；那一聲聲“老師好”、一句句問候傳遞的是尊敬；上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的是真誠，這都讓我無比感動，這就是幸福。是的，當(dāng)別人贊美我的學(xué)生懂事、懂得感恩的時候，我會自豪地說：“這是孩子們心中有愛�！彪m然孩子們畢業(yè)走了，但是我的朋友卻成倍成倍地增多，因?yàn)椴还馐呛⒆�，家長們也都跟我成了非常要好的朋友。

是的，正如冰心老人說的“有了愛，就有了一切”。 想想吧，有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？若干年后，驀然回首，我想我的愛不會付之東流，我平淡的生活并不平凡 ——因?yàn)椤皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。

最后請允許我用一首詩，結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能夠成功∕既然選擇了遠(yuǎn)方∕便只顧風(fēng)雨兼程∕我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)∕ 既然目標(biāo)是地平線∕留給世界的只能是背影∕我只有挖掘自己靈魂深處的真誠∕把握瞬間的輝煌∕擁抱一片火熱的激情∕裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

謝謝大家！







迎難而上，務(wù)實(shí)創(chuàng)新

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我叫韓增濱，1995年畢業(yè)于天津體育學(xué)院，現(xiàn)任華油一中二校區(qū)教育處主任、安全主任、班主任、體育教師。從教以來，我始終堅持“學(xué)為人師，行為世范”的行為標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實(shí)創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。雖然沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績，但踏實(shí)的工作作風(fēng)贏得了老師、學(xué)生和家長的認(rèn)可。下面就我工作中的體會與做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報如下：

一、立足常規(guī)，以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式

眾所周知，近年來分局各高中的招生面臨不同程度的困境，尤其是二校區(qū)的生源基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，不良習(xí)慣多、問題多，管理難度大。在“以學(xué)生為本”的新課程教育理念下，如何實(shí)現(xiàn)潛能生的大轉(zhuǎn)變，促進(jìn)他們的健康成長是每一個二校區(qū)人無法回避的問題。我也曾經(jīng)有過迷茫和困惑，但靜下心來想想，家長能把孩子送到我們學(xué)校，就是對我們的信任，更是對我們教師崇高職業(yè)的最大褒獎。如果我們能把這些學(xué)生教育好、管理好，那么還有什么困難能阻擋我們嗎？抱怨和懈怠只能害人害己，辦法總比困難多，我要以積極的陽光心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。心態(tài)好了，工作的熱情就高了。同時，我堅信一句話“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣”。作為德育主任，我制定了“狠抓常規(guī)樹習(xí)慣，以評促管特色德育”的工作思路。

1、立足常規(guī)，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為突破口，大力開展賞識教育，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)潛能學(xué)生。通過開展豐富多彩的激勵教育活動，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心，幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良行為習(xí)慣。

具體做法是， ……（未完，全文共29434字，當(dāng)前僅顯示5294字，請閱讀下面提示信息。收藏《師德演講稿匯編（共8篇）》）