小學(xué)環(huán)保創(chuàng)建工作事跡材料

目錄/提綱：……
二是圍繞師生環(huán)保意識和習(xí)慣開展環(huán)境教育和宣傳
（三）、以凝練的校園文化內(nèi)涵將綠色文化在校園延伸，實現(xiàn)處處皆育人的效果
二是定期或不定期約請地方環(huán)保部門的同志到學(xué)校舉辦報告會，培訓(xùn)會等
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小學(xué)環(huán)保創(chuàng)建工作事跡材料


教育者都知道：辦學(xué)思想只有轉(zhuǎn)化為辦學(xué)行為，物化為辦學(xué)績效，辦學(xué)思想才有價值。大院小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，把握為學(xué)生將來發(fā)展奠基的辦學(xué)宗旨，一手抓中小學(xué)校有效環(huán)境教育課程開發(fā)與實踐的課題探究；二是圍繞師生環(huán)保意識和習(xí)慣開展環(huán)境教育和宣傳。通過近年的教育實踐，師生環(huán)境意識不斷增強(qiáng)，良好習(xí)慣已然形成，文明素養(yǎng)得到了提高。
同時，創(chuàng)建工作助推了學(xué)校的校園文化建設(shè)、促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展并提高了教育教學(xué)質(zhì)量，為豐富學(xué)校辦學(xué)效益發(fā)揮了積極作用。2010年，學(xué)校通過了市級綠色學(xué)校
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”文化相互促進(jìn)，相得益彰。
學(xué)校圍繞“綠化夯實基礎(chǔ)，文化充實內(nèi)涵”的工作目標(biāo)，首先確立了硬件為基礎(chǔ)，環(huán)境教育為核心的創(chuàng)建工作思路，一方面在校內(nèi)種植樹、竹、花、草等綠色植物，并通過植物間的合理布局，規(guī)劃了花圃、林帶、假山、盆景等綠色景觀，充分體現(xiàn)出整體美，局部亮的美化格局。另一方面結(jié)合環(huán)境教育課程開展節(jié)約用水用電、垃圾分類處理、廢物回收利用、愛鳥護(hù)花、認(rèn)養(yǎng)小樹等宣傳環(huán)保、實踐環(huán)保。使自然景致與人文景觀優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰，處處彰顯人與自然和諧相處的綠色理念。
（三）、以凝練的校園文化內(nèi)涵將綠色文化在校園延伸，實現(xiàn)處處皆育人的效果。
為洗練和升華學(xué)校的校園文化，有機(jī)將綠色理念融入學(xué)生的知、行、意。我們在校園內(nèi)適宜的位置布置文化石，且在上面鐫刻著與學(xué)校精神密切相連的名言警句。走進(jìn)校園，便見矗立園內(nèi)醒目處的巨大原石上刻著“致清”兩個紅色大字，校園右側(cè)一角的一塊景觀石上鐫著 “篤志”與“致清”相映成趣。還有其它刻著“大德敦化、拼搏、學(xué)而不厭，文明是快樂的源泉”等輔石景點(diǎn)，讓校園處處充盈著濃濃的人文精神氛圍。
在校園東南角，學(xué)校開辟了以假山、石景、垂竹、藤蔓、綠草互相掩映的休憩園，園內(nèi)四季長青，花香蝶戀。卵石鋪就的園中小徑安放著造型奇特的小椅，是學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)、活動場所。校門右側(cè)盆景園內(nèi)，或奇幽古樸，或蒼勁典雅的盆景更為校園平添出別樣的詩情畫意。校園環(huán)境優(yōu)雅，曲徑通幽，草坪如絨，綠蔭成片，是學(xué)園、花園、更是樂園。
（四）、結(jié)合校情和地處工業(yè)區(qū)的實際開發(fā)自主化特點(diǎn)的環(huán)境教育課程資源，有效將環(huán)境教育宣傳由校內(nèi)走向校外，增強(qiáng)“創(chuàng)綠”的現(xiàn)實意義和社會價值。
我校屬典型的外來農(nóng)民工子女學(xué)校和留守兒童家長學(xué)校，學(xué)校近500余人為外來子弟，另有100余人為留守兒童。加上學(xué)校地處工業(yè)區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)。因此，我校從最基礎(chǔ)、最貼近生活的環(huán)境保護(hù)內(nèi)容著眼，圍繞《中小學(xué)環(huán)境教育知識讀本》再加工形成符合學(xué)校特點(diǎn)的環(huán)保教育知識體系，同時輔以豐富的社會實踐活動，豐富環(huán)保課程資源。其次，將環(huán)保教育從新生入學(xué)抓起，一是以�；虬酁閱挝�，采用集會、講座等形式向 ……（未完，全文共1776字，當(dāng)前僅顯示1129字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)環(huán)保創(chuàng)建工作事跡材料》）