局長在2013年全縣教學(xué)工作會議上的講話

局長在2013年全縣教學(xué)工作會議上的講話
（2013年4月17日，根據(jù)錄音整理）
同志們：
今天上午，我們在縣六小召開了全縣“問題導(dǎo)學(xué)”模式第七次課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會，會議開得很成功，有很多方面的經(jīng)驗值得借鑒和推廣，各校要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)。下午，我們又在縣一小召開全縣教學(xué)工作會議，這也是全縣課堂教學(xué)改革推進(jìn)會。為了使我縣教學(xué)工作開展得更好，同時使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能夠提高更快，進(jìn)一步提升全縣教育整體水平。下面，我就今年全縣教學(xué)工作談三個方面的意見。
一、關(guān)于深化課堂教學(xué)改革工作
課改工作是全縣教育系統(tǒng)“十二五”期間的“一號工程”，我們必須花大力氣去把它抓好，抓出成效。近兩年，我們做的很不錯，今天在六小開的現(xiàn)場會，也就是吸取了孟照彬教授的“有效教育”理論，結(jié)合我縣“問題導(dǎo)學(xué)”模式進(jìn)一步深化的結(jié)果。為了使我縣的課堂教學(xué)改革能進(jìn)一步推進(jìn)，我想強(qiáng)調(diào)兩點：
（一）大力改進(jìn)課堂教學(xué)的方式。改進(jìn)課堂教學(xué)方式是我縣課堂教學(xué)改革的重點。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是課堂的效益怎么樣。記得一位教育家說過一句話：“什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育就是高素質(zhì)教師實施的教育。”的確，高素質(zhì)的老師，他肯定會掌握比較好的教學(xué)方式和方法，并
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，可以學(xué)習(xí)，可以深化，可以創(chuàng)造。
2．注重備課方式的改進(jìn)。備課方式到底怎么改？孟教授提出了很好的方法，每個學(xué)校也都在探討。我們所提出來的教學(xué)案“五案一體”這樣一個流程，隨著教學(xué)的不斷深入，“五案一體”也顯露出一些缺陷，需要我們在座的每一位校長去發(fā)揮創(chuàng)造性，去不斷地完善。那么，備課方式如何去改進(jìn)？今年，我記得縣三中在全市推進(jìn)教研工作現(xiàn)場展示會上向大家展示了他們學(xué)校的備課方式，一步步走來，怎么推進(jìn)課改，很值得琢磨。我想在座的校長，要認(rèn)真對待備課方式的改進(jìn)，你們的學(xué)校也是這樣，只有你踏踏實實地、認(rèn)認(rèn)真真地對每一個步驟進(jìn)行行動研究，才能改進(jìn)你的不足的一方面。備課方式的改進(jìn)，孟教授提出了三種備課方式，即以備知識為主的備課方式，以備學(xué)習(xí)方式為主的備課方式，以備知識和學(xué)習(xí)方式兩者兼容的備課方式。學(xué)校以哪種備課方式為主，校長要根據(jù)老師執(zhí)教時間的長短，因人而異。如果是剛參加工作的老師，在前三年我覺得要重點強(qiáng)調(diào)執(zhí)行以備知識為主的備課，吃透教材，掌握每一節(jié)課的重點、難點和知識點；達(dá)到一定教齡的老師，他可以側(cè)重于以備學(xué)習(xí)方式為主的備課，有利于更好地實踐，更好地提升每一堂課的效果。孟教授提出來的“圖文結(jié)構(gòu)式”備課方式，倡導(dǎo)在我縣執(zhí)教三年以上的老師使用。備課方式的改革重點，就是強(qiáng)調(diào)整合，強(qiáng)調(diào)有用，操作簡便。如縣六小把“圖文結(jié)構(gòu)式”和我縣提出來的“五案一體”有機(jī)的整合，這就是一種創(chuàng)新。所以，我要求大家對備課方式的改革，要借鑒好的，原來所強(qiáng)調(diào)備課的相關(guān)要求，如導(dǎo)學(xué)案要求1500個字，這個字?jǐn)?shù)的要求，是在初始的階段，對備精選的、好的教案所要達(dá)到的，達(dá)到一定程度以后，完全不需要這個字?jǐn)?shù)的要求。如圖文結(jié)構(gòu)式，你只要備得好，500個字，幾百個字也可以，關(guān)鍵是要能為上好每一堂課做足準(zhǔn)備。
3．注重學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。孟教授所提倡的“沒有學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)和變革，就沒有教學(xué)方式的改進(jìn)和變革”。這句話很精辟，我們怎么去研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，是我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的重點。我們要從原來研究怎么轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式的改進(jìn)向轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。孟教授所提出的有些課堂為了控制有效課堂的紀(jì)律，制定了一些“約定”，約定好了，對提高課堂效益，控制學(xué)校的秩序起到很好的效果。再者，有的學(xué)校學(xué)生的呈現(xiàn)方式到底怎么表達(dá)？板卡、小黑板、學(xué)生的卡片如何使用？大卡、小卡、微卡，這是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的呈現(xiàn)方式，這是利用筆在紙上呈現(xiàn)的方式；還有注重學(xué)生口頭表達(dá)呈現(xiàn)方式，像發(fā)言，要經(jīng)過腦的思維，要講出來，這是口頭表達(dá)呈現(xiàn)方式的注重。要關(guān)注哪些，大家已經(jīng)學(xué)了，重點是怎么去培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方式，要成為我們今后課堂教學(xué)改革，推進(jìn)教研的一個重點，教研室要組織精干力量，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，定出課題，分“子課題”去研究。
4．注重評價方式的改進(jìn)。一堂課教的好壞，科學(xué)的評價是一個導(dǎo)向。孟教授提出來的“三性三動”評價，值得我們?nèi)パ芯俊⑷ネ茝V�？h六小倡導(dǎo)的“教研訓(xùn)”一體，老師對這堂課到底怎么樣評？上午深入課堂聽了課的同志應(yīng)該有所感悟。從“三性三動”這樣六個方面去評價一堂課的好壞，這是我們倡導(dǎo)的導(dǎo)向。知識性、個性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動等，大家要在思想上，把它細(xì)化成子項去評價它，這就要求老師按照不同的訓(xùn)練，按照“三性三動”去評每節(jié)課，多評幾次，多訓(xùn)練幾次，那么他對這節(jié)課就把握了方向，最后他自己去上，他會朝著這個方向去改進(jìn)。同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，我們也要進(jìn)行研究。在這，重點跟大家推廣縣三中的“學(xué)生評價表格式”，它把我們原來提出的五星級評價方式有機(jī)結(jié)合起來，使我們的學(xué)生在課堂上能夠真正的認(rèn)真學(xué)習(xí)，能夠在每一堂課上真正的學(xué)到知識，會學(xué)知識。各位要利用這個評價方式的作用，去引導(dǎo)，去抓好落實。
5．注重裝備方式的改進(jìn)。裝備方式的改進(jìn)，也是我們提高課堂教學(xué)效益的一個有效載體。教體局將從今年開始，實施“班班通”計劃，在“十二五”末將全部達(dá)到。還有學(xué)校要注重裝備方式的改進(jìn)，我們孟教授提出來的板卡的投入，小組合作時小黑板的投入，大卡和小卡的投入，還有板卡要支架，教室里面要布置，包括教室里面布置要掛釘?shù)�、要引線的、要隱形黑板的等等，都應(yīng)該隨著教育裝備資金的不斷增加，對課堂進(jìn)行不斷地改進(jìn)，校長要舍得投入。去年，我縣實施了“人人有筆記本電腦”計劃，要求利用三年時間， ……（未完，全文共8303字，當(dāng)前僅顯示2267字，請閱讀下面提示信息。收藏《局長在2013年全縣教學(xué)工作會議上的講話》）