心中那一縷陽(yáng)光（教學(xué)征文）

心中那一縷陽(yáng)光（教學(xué)征文）

作為一名教師，特別是班主任，生活的鏈條中自然少不了學(xué)生這一環(huán)。十幾年前，當(dāng)我第一次走上神圣的講臺(tái)時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，心里想著，要把自己學(xué)到的所有知識(shí)都教給他們，同時(shí)也以為，這就是我作為教師最大的幸福。十多年后，經(jīng)¬歷了數(shù)以百計(jì)千計(jì)的學(xué)生，望著他們從天真無(wú)邪的童年，走過(guò)帶著熱情，帶著困惑、帶著希望、帶著執(zhí)著的青春期，我才醒悟過(guò)來(lái)，教會(huì)學(xué)生懂得珍惜生活，熱愛(ài)生活才是我最大的快慰。
她上初一時(shí)，學(xué)期初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在點(diǎn)名時(shí)看到她的父親，我以為是她的爺爺，
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眼神顯得非常憂(yōu)郁，臉上也沒(méi)有其他孩子那種天真爛漫的笑容，上課發(fā)言也不是太積極，但每次叫她起來(lái)回答問(wèn)題都答得非常正確。因此，我悄悄問(wèn)了和她同村的同學(xué)，得到的回答令我震驚：她沒(méi)有媽媽?zhuān)《壹依锓浅Ｘ毨В母赣H已經(jīng)六十多歲了。突然間，我為自己的想當(dāng)然感到懊悔；突然間，我也懂得了那憂(yōu)郁的眼神的含義！
我想方設(shè)法在各個(gè)方面幫助這個(gè)可憐的孩子，于是在學(xué)校每年一次的特困生申請(qǐng)補(bǔ)助時(shí)我和她的父親取得了聯(lián)系，我把我的想法告訴了她的父親，卻知道了更令人震驚的情況:她是她的大爺抱養(yǎng)的，因?yàn)樗拇鬆敍](méi)有結(jié)婚，不便照顧她，她從小就跟著她的爸爸媽媽?zhuān)昵�，她的媽媽就去世了，她的父親又遭遇車(chē)禍，做了兩次大手術(shù)，對(duì)一個(gè)普通的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，家中狀況可想而知。她的父親一再叮囑我，不要讓她知道她是抱養(yǎng)的這件事，我連連答應(yīng)，我一邊和他的父親通話(huà)，一邊淚流滿(mǎn)面，她的心靈已經(jīng)傷痕累累，我又怎么能再次傷害她呢？
此后我時(shí)時(shí)刻刻不忘關(guān)注她，通過(guò)談心、書(shū)信等各種形式與她進(jìn)行交流，鼓勵(lì)她、幫助她。 “拋開(kāi)你眉宇間的憂(yōu)郁吧，只要擁有生命，就會(huì)擁有生命的精彩！”“人生如夏花般美麗，只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。”“不必埋怨生活的不公，勇敢的人會(huì)把苦難的過(guò)去當(dāng)作開(kāi)創(chuàng)新生的動(dòng)力；懦弱的人則把苦難的過(guò)去當(dāng)成逃避的借口�！薄�¬她也經(jīng)¬常寫(xiě)一些話(huà)夾在作業(yè)本中：“老師，謝謝你，你的鼓勵(lì)讓我看到了愛(ài)的溫暖，看到了生命的陽(yáng)光！”“相信我，老師，我能勇敢地面對(duì)生活！”“老師，我的學(xué)習(xí)成績(jī)好象進(jìn)步了，真高興哦！”
我們就這樣交流著，我還不時(shí)向別的同學(xué)了解她的各方面情況，并通過(guò)班會(huì)課展示、小組互助等方式鼓勵(lì)她大膽展現(xiàn)自我，加強(qiáng)與同學(xué)間的交流，融入到班集體的大家庭中來(lái)。漸漸地我們之間已經(jīng)有了默契：學(xué)習(xí)進(jìn)步了，一句話(huà)，便知道是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)松懈了，看一眼，就知道是提醒和告誡。
中考中她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了我市的一所重點(diǎn)高中�，F(xiàn)在，我¾¬常會(huì)收到她的短信和 ……（未完，全文共1727字，當(dāng)前僅顯示1098字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《心中那一縷陽(yáng)光（教學(xué)征文）》）