好書推講稿：《宗教七日談》

豐富z-教知識 做好群眾工作
——《z-教七日談》推講稿
自治州黨委組織部
好書推講稿：《z-教七日談》

張春賢書記指出，z-教工作事關(guān)新疆團結(jié)穩(wěn)定、和諧發(fā)展的大局。當我們在新的起點上，描繪跨越式發(fā)展和長治久安的新藍圖；當我們以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，堅持各民族尊重差異、包容多樣、相互欣賞；當我們肩負著穩(wěn)定第一責任，堅定不移維護新疆社會大局穩(wěn)定時，“z-教”更是我們新疆干部躲不開、繞不過的一門必修課。因為，懂不懂z-教知識，決定了我們會不會做x-教群眾工作，也決定了我們能不能與__爭奪人心、爭奪陣地。我和很多同志一樣，很早就想系統(tǒng)學習一些z-教方面的知識，但有時面對一些“大部頭”書籍的艱深晦澀，往往是望而卻步。直到我閱讀了今天我所推講的書籍——《z-教七日談》。由于這本書是前國家z-教事務局局長葉小文講課的錄音整理稿，所以全書深入淺出，內(nèi)容翔實
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略605字，正式會員可完整閱讀）……　
六屆四中全會報告中正式修改。
2006年：_總書記明確指出，這“四句話”是“黨的z-教工作基本方針”。
通過作者的這一番講述，你可以清晰的了解了我們黨z-教工作基本方針從提出、修改、完善的過程，就能更加深刻的理解四句話的內(nèi)涵，從而增強我們貫徹的自覺性。
其實，葉小文在這本書中提到了一個重要觀點，就是“理論就是要解決怎么看、怎么辦”問題，所以，第二個看點是：（看點之二）《z-教七日談》是學習運用.z-教政策、做好群眾工作的現(xiàn)實指南。我們經(jīng)常講，我們黨最大的優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，最大的危險是脫離人民群眾。_曾經(jīng)說過要“把廣大x-教群眾團結(jié)在黨和政府周圍，我們共產(chǎn)黨人要有這個本事”。放眼全球，全世界近70億人有五分之四的人信仰各種z-教，中國x-教群眾有一個多億，新疆2000多萬人中，有一半人口是x-教群眾；我們博州也有近5萬人，可以說是人多勢眾。因此，從根本上講，正確對待z-教問題，就是正確對待群眾問題。誠如作者所言，如果對z-教問題形勢判斷失誤，如果管理寬嚴失度，如果政策把握不好，如果不會管、不愿管、不敢管，沒人管，z-教就會釋放出破壞的功能。特別是在我們新疆，我們要善于同__爭奪x-教群眾，爭奪人心，爭奪陣地。《z-教七日談》在談到z-教的群眾性這個問題時，并沒有止步于紙上談兵、坐而論道，而是深深植根于實踐的土壤。例如講到如何化解z-教突發(fā)事件時，作者例舉了山東陽信事件等三起典型的z-教沖突實例，這三起事件都是由于當?shù)仡I(lǐng)導沒有以正確的指導思想和方法處理z-教矛盾引起的，最后是小事釀成大事，大事釀成不可收拾，也讓我深刻感受到了“z-教問題無小事”這句話的深刻含義。
那么面對z-教沖突事件，我們該怎么辦呢？作者為突發(fā)事件“支了幾招”，我條目式的例舉如下：
——當問題“積累”時，我們要做好預案，要排查…
——當“突發(fā)”事件防不勝防，要點就是隔離開…
——事件“擴展”以后就要防止變異…
——變異以后，后續(xù)的問題一定要處理好，不要留后遺癥，要防止沉淀…
大家看，這樣細致的工作措施，是不是對我們具有很強的指導性呢。
看點之三：《z-教七日談》是透析天下大勢、國際熱點的生動教材。有人說，不了解z-教，就不了解世界。的確，z-教本來都是善良的，都是做好事的，世界上很多國家政要、科學家、藝術(shù)家是信仰z-教的，但是反過來“人體炸彈”也是x-教的，薩達姆、本拉登也是讀《古蘭經(jīng)》的；冷戰(zhàn)結(jié)束之后，z-教問題又是加劇世界不安寧的重要因素，你說z-教究竟是沖突之禍還是和諧之福？所以是z-教是錯綜復雜的。那么，如何撥云見日，認清這些亂象背后的z-教因素呢？（幻燈11）作者為你娓娓道來，從亞伯拉罕這個猶太人和阿拉伯人共同的祖先講起，為你揭開基督教和伊斯蘭教這對宿敵的沖突之源，幫你分析巴以沖突這個死結(jié)，闡述“9•11”事件中的z-教情結(jié)，以及美國“改造伊斯蘭世界”的代價和伊斯蘭世界以牙還牙的惡斗，真是感慨：本是同根生，相煎何太急！環(huán)顧全世界，中國“風景這邊獨好”！
還是那句話，理論就是要解決“怎么看、怎么辦”的問題，作者主張，不管你霸權(quán)主義和_主義“冤冤相報”，還是美國不斷 ……（未完，全文共2674字，當前僅顯示1700字，請閱讀下面提示信息。收藏《好書推講稿：《z-教七日談》》）