基層先進(jìn)老師2012年度個(gè)人總結(jié)4

因?yàn)閻�，所以�?zhí)著！
基層先進(jìn)老師2012年度個(gè)人總結(jié)4

“忙碌著，充實(shí)著，并快樂著！”我經(jīng)常這樣形容自己的工作。從帶著夢想、滿懷期待地走上三尺講臺(tái)的那一天起，我就深深地愛上“教師”這一職業(yè)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，深知這個(gè)道理的我，用自己的愛心肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，用責(zé)任為孩子支撐起一片晴朗的天空。
一、學(xué)習(xí)中，厚實(shí)內(nèi)涵
“立足三尺講臺(tái)，獻(xiàn)身教育事業(yè)”是我就讀于師范院校時(shí)一直的夢想與追求。參加工作以來，大處以此為標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)，不懈努力；小處則以苦練教學(xué)基本功為著眼點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)，提高課堂教學(xué)效益。
我明白，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專題研訓(xùn)，校本教研……為了提高自己
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家長所稱頌。


二、平凡中，愛心流淌
“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！币荒昙�(jí)的孩子正是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的黃金時(shí)期，作為班主任的我更深有體會(huì)。我從身邊的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，讓他們在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成良好的習(xí)慣：
——早晨，剛跨進(jìn)校門還沒來得及喘口氣的我及時(shí)趕到教室，招呼因?yàn)楦改讣敝s去上班而早早到學(xué)校的孩子們回到座位上準(zhǔn)備“晨誦”，并檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，指導(dǎo)桌子上物品的擺放，還特別留意了孩子的鉛筆有沒有被兩頭削尖。
——“晨誦”開始了。管理“晨誦”早讀的小干部進(jìn)入了“角色”，帶著大家讀簡單易誦的兒歌。因?yàn)槭恰靶鹿偕先巍�，我一�?huì)兒笑瞇瞇地站在教室后面，微笑著給予鼓勵(lì)與贊賞，一會(huì)兒輕輕走到他身邊耳語幾句，給他“支招”，為他解難。
——上課了，我告訴孩子們老師最喜歡認(rèn)真聽講、積極舉手的小朋友；課間，與學(xué)生一起談天、游戲的我當(dāng)然不忘提醒孩子及時(shí)做好課前準(zhǔn)備：找好下一節(jié)課要用的課本、文具，上好廁所。
……
可是習(xí)慣說說容易，培養(yǎng)起來可不易。一個(gè)不留神，孩子們就把該做的事忘得干干凈凈了。于是，我就成了孩子們身邊那個(gè)時(shí)時(shí)、處處留意的“有心人”，每當(dāng)孩子們快要懈怠的時(shí)候，及時(shí)提醒。就這樣，慢慢地，孩子們的好習(xí)慣從一個(gè)變成兩個(gè)，從兩個(gè)變成三個(gè)……好習(xí)慣越來越多了，孩子們也變得越來越懂事、越來越乖巧了。
因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骷?xì)致認(rèn)真、踏實(shí)耐心，注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，班級(jí)風(fēng)貌積極向上，所帶班級(jí)在三項(xiàng)紅旗競賽、板報(bào)設(shè)計(jì)、讀書活動(dòng)等競賽中，成績遙遙領(lǐng)先……認(rèn)真、踏實(shí)的工作事跡兩次刊登在《蕭山日報(bào)•教育周刊》上。
三、潛心中，智慧前行
“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來�！蔽乙恢庇浿K霍姆林斯基的這句話。立足課堂，著眼40分鐘效益，做一個(gè)研究型的教師，是我執(zhí)著追求的目標(biāo)，我也正努力實(shí)踐著。
低年級(jí)的孩子，如同白紙。作為教師，將在這一張白紙上，引領(lǐng)著他們描繪。為了使孩子們在上面能描繪得更加絢爛，我在備課的時(shí)候總是費(fèi)盡心思：這節(jié)課該怎么上？怎樣讓孩子產(chǎn)生興趣？如何引導(dǎo)孩子才能輕松學(xué)會(huì)？我潛心鉆研課堂教學(xué)，用科學(xué)的理念引領(lǐng)孩子們在輕松快樂的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。上課的時(shí)候，循循善誘，把枯燥的知識(shí)生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)在孩子們面前，孩子們在輕松快樂中學(xué)到了知識(shí)；做作業(yè)的時(shí)候，耐心地輔導(dǎo)，細(xì)心地引導(dǎo)，溫馨地提醒；作業(yè)訂正的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)當(dāng)面輔導(dǎo)，輕聲細(xì)語，及時(shí)肯定進(jìn)步，不厭其煩地引導(dǎo)、講解疑惑之處，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，孩子都要來回訂正幾次，有 ……（未完，全文共2270字，當(dāng)前僅顯示1443字，請閱讀下面提示信息。收藏《基層先進(jìn)老師2012年度個(gè)人總結(jié)4》）