中學(xué)歷史調(diào)研課小結(jié)

春行龍山 悟歷史教學(xué)之道
—— 宜秀區(qū)大龍山中學(xué)歷史調(diào)研課小結(jié)
安慶市白澤湖中學(xué) 丁 繼 平
陽(yáng)春三月，絲雨綿綿，乍暖還寒。3月22日難得放晴，安慶城區(qū)初中歷史學(xué)科組一行20多名教師在市歷史教研室張老師帶領(lǐng)下，驅(qū)車到安慶市宜秀區(qū)北部新城大龍山初級(jí)中學(xué)，開展歷史課堂調(diào)研活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是觀摩大龍山中學(xué)的洪春林老師和倪紅宇老師的歷史公開課。然后是參加調(diào)研的歷史老師集體評(píng)課，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談個(gè)人對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，交流心得體會(huì)。參加本
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展開，復(fù)習(xí)了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的開始、形成、終結(jié)的過程，，介紹兩個(gè)階段的特征及主要事件。然后以恥辱史、抗?fàn)幨贰⑻剿魇窞榫�索，整合了近代史的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析探究形成原因近代史形成原因，對(duì)中國(guó)人民抗?fàn)幒吞剿鞯恼J(rèn)識(shí)，將近代史的恥辱與當(dāng)前熱門話題“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合，組織學(xué)生談體會(huì)。縱觀本節(jié)課，有目標(biāo)，思路尚清晰，教學(xué)程序設(shè)計(jì)基本合理，學(xué)生學(xué)有所得。
倪老師的課匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)巧妙。首先以一段清新娓娓道來的語(yǔ)言，指出了三大改造完成以后，全國(guó)人民熱情高漲，干勁沖天，從而引出艱難探索的話題，也為探索中出現(xiàn)失誤埋下伏筆，這樣的導(dǎo)入看似平靜但有力。然后以一個(gè)農(nóng)民阿牛的視角，展示了其三段日記，將本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容“八大”、“大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)”、“國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整”有機(jī)串聯(lián)起來，教學(xué)中穿插“八大”、“大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”的視頻資料，展示了相關(guān)圖片以及歌謠，這樣的設(shè)計(jì)使抽象難以理解的歷史知識(shí)變得具體、直觀、真切并鮮活起來，極大的激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的歷史思維。尤為難得的是倪老師流暢、雅致的行楷板書讓聽課老師佩服有加。
當(dāng)然課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，正是因?yàn)檫z憾的存在，我們?yōu)閹熣叩们覍W(xué)且行。在我看來以上兩位老師的授課或多或少存在一些遺憾和不足，通過與會(huì)老師的評(píng)課交流，這些遺憾給我以后教學(xué)提供的許多有益的借鑒，讓我悟出一些歷史教學(xué)之道，主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：
1、備課要充分，除了備教材備教法，備學(xué)生更至關(guān)重要。因?yàn)樵偻昝赖脑O(shè)計(jì)得師生共同去演繹，老師要盡可能利用課程資源引導(dǎo)學(xué)生去參與、互動(dòng)、探究，喚醒學(xué)生思維，擊起學(xué)生的掌聲，缺少了掌聲的課堂也就缺少了生命的活力。歷史教學(xué)就是架起歷史知識(shí)和學(xué)生成長(zhǎng)的橋梁。
2、歷史教學(xué)要充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，挖掘教材之外的課程資源，為學(xué)所用。要學(xué)會(huì)架構(gòu)穿越教材之外的結(jié)構(gòu)模式。讓歷史簡(jiǎn)而易懂是我們廣大歷史老師的目標(biāo)和追求。
3、教學(xué)基本功的修煉不可費(fèi)。抑揚(yáng)的語(yǔ)言，能懂的普通話，流利的板書，熟練的信息技術(shù)應(yīng)用，飽滿 ……（未完，全文共1718字，當(dāng)前僅顯示1092字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)歷史調(diào)研課小結(jié)》）