全市現(xiàn)行會計人員繼續(xù)教育工作的探析

目錄/提綱：……
一、會計人員繼續(xù)教育的必要性
1、會計人員繼續(xù)教育是提高會計人員素質的需要
2、會計人員繼續(xù)教育是各項新準則、新制度和新規(guī)定貫徹執(zhí)行的需要
二、會計人員繼續(xù)教育培訓中存在的問題
3、培訓學習的實際效果沒有監(jiān)管力度
三、對解決會計人員繼續(xù)教育問題的幾點建議
1、嚴格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育
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全市現(xiàn)行會計人員繼續(xù)教育工作的探析

會計人員繼續(xù)教育，又稱會計人員后續(xù)教育，是指對已取得會計從業(yè)資格證書的會計人員，進行提高政治思想素質、業(yè)務能力和職業(yè)道德水平，使之更好地適應社會主義市場經濟發(fā)展要求而進行的再培訓、再教育。隨著經濟全球化的發(fā)展，蓬勃發(fā)展的信息技術將把世界連成一體，作為“商業(yè)語言”的會計也具有共性。在知識經濟時代，知識存量增加的速度不斷加快，必將導致知識的更新越來越快。一方面，新事物、新問題不斷涌現(xiàn)，學習新知識，應用新知識，創(chuàng)造新知識，是知識經濟時代對人才提出的必然要求。另一方面，一個人在學校中接受的教育是不能完全滿足其畢業(yè)以后知識更新的需要。這就要求我們的會計教育不僅要包括學歷教育，而且要包括畢業(yè)后的繼續(xù)教育。解決會計繼續(xù)教育問題是提高我國會計從業(yè)人員素質和工作能力的重要環(huán)節(jié)，是整合人力資源，做好財務工作的重要基礎。因此，加強會計人員隊伍建設，快速提高其知識水平
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在經濟上與時間上都抱著不支持的態(tài)度，進而使相當一部分會計人員只是為了年檢會計從業(yè)資格證而被動地參加培訓，甚至有時根本不參加，嚴重影響會計繼續(xù)教育培訓工作的開展。
2、培訓內容安排不夠靈活
繼續(xù)教育的培訓內容的設置較為固定，第兩年一次的繼續(xù)培訓在培訓內容上不分單位性質，人員結構，人員層次，繼續(xù)教育培訓都是按同一內容安排，大多沒有考慮會計從業(yè)人員知識水平的高低與工作職責的不同。這種做法的結果是使一部分人跟不上教學，覺得很難理解；另一部分人又覺得過于簡單，最終使繼續(xù)教育培訓成為走過場，影響培訓效果，也影響會計人員參加學習的積極性。
3、培訓學習的實際效果沒有監(jiān)管力度。
會計人員繼續(xù)教育培訓多年一直是以面授培訓為主，隨著近年網絡技術的提升，網上學習成為繼續(xù)教育很重要的一種學習形式，這種教學的信息含量和信息的及時性是傳統(tǒng)教學所不能及的，能夠實現(xiàn)資源共享，但是這種繼續(xù)教育培訓的形式，大多數(shù)學員只是把其作為完成繼續(xù)教育課時的一種方式，并不能真正地做到利用網絡來學習，只是在網上掛夠一定的課時數(shù)就算完成了繼續(xù)教育，使網絡學習只是成為完成課時的一種手段，會計人員未能從網絡資源中獲取到真正的知識需求。
三、對解決會計人員繼續(xù)教育問題的幾點建議
1、嚴格按照規(guī)定管理和組織會計人員繼續(xù)教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，并加強對培訓實施的監(jiān)督檢查。
2、嚴格按照《會計法》規(guī)定，會計從業(yè)人員要持證上崗，財政部門對會計從業(yè)資格證有管理權，因此，對各單位財務崗位的人員要形成不定期地檢查，對在規(guī)定時間內未完成繼續(xù)教育的人員所在單位給予處罰。使參加會計人員繼續(xù)教育成為會計人員應當也必須要做的。
3、增加必要的投資，保證繼續(xù)教育的經費來源
（1）各級政府應部分承擔會計繼續(xù)教育所需經費
在現(xiàn)階段會計信息使用范圍最廣、運用最多的當屬各級政府。會計人員是會計信息生成的操作者，要不斷提高會計信息質量，就需要對會計培訓教育投資，作為會計信息使用“受益”的各級政府，應該承擔這項投資。
（2）各會計單位應承擔會計繼續(xù)教育培訓費用
與產品成本、經營費用一樣，生成并提供會計信息所發(fā)生的各項費用，是企業(yè)獲利和事業(yè)發(fā)展必須付出的代價。作為會計信息最直接的“受益者”各單位應承擔培訓費用。
（3）會計人員作為會計信息生成供給的工作人員，通過提供此項勞動，獲得相應的勞務報酬，成為此項工作的直接“受益者”承擔一些培訓教育開支是應該的。
3、如果將網絡教學這種形式運用到實際的培訓過程中，培訓管理組織機構可以將參加培訓的學員組織在一起在特定的時間內播放網絡教學視頻，學員根據(jù)自己的實際情況，有選擇地進行學習，并在規(guī)定的時間內聽完所學課程，這樣，既讓學員體會到網絡教學的優(yōu)秀教學資源，又不用強制學員在規(guī)定的時間內參加，學員有了選擇的余地，無論從教學成果上，還是繼續(xù)教育的要求上都做到了有的放矢。
4、有針對性地安排學習內容，實施分層次教學
培訓內容應根據(jù)會計改革的變化不斷調整，并保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容，例如：對初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出臺的會計準則和會計制度的理解和掌握上，并加強日常會計方法 ……（未完，全文共2779字，當前僅顯示1767字，請閱讀下面提示信息。收藏《全市現(xiàn)行會計人員繼續(xù)教育工作的探析》）