以紅十字工作為載體 開展高校紅十字青少年志愿服務

目錄/提綱：……
一、志愿服務是紅十字精神的體現與傳播
二、構建以紅十字青少年活動為平臺的志愿服務
三、紅十字青少年志愿服務提高大學生綜合素質
四、高校開展紅十字青少年志愿服務的幾點想法
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以紅十字工作為載體
開展高校紅十字青少年志愿服務

同濟大學 徐謳平

隨著社會的發(fā)展，青年志愿者服務已經成為紅十字青少年活動的重要內容。2010年上海世博會順利舉辦，讓“小白菜”、“藍莓”賦予了志愿者們鮮活的個性和形象。如何在高校通過開展紅十字青少年工作，推動大學生志愿者活動的開展，并通過志愿者服務，進一步培養(yǎng)大學生的思想品德和創(chuàng)新實踐能力，是紅十字工作者需要長期思考和探索的問題。同濟大學紅十字會從1988年起至今，堅持在學生中開展以“人道，博愛，奉獻”為主題的紅十字青少年工作，初步形成了以傳播紅十字精神為主體，以服務社會，服務他人，提高大學生綜合素質為目標的紅十字青少年志愿者服務，并取得了豐碩的成果。
一、志愿服務是紅十字精神的體現與傳播
志愿者服務是指在不為任何物質報酬的情況下，自愿貢獻個人的時間、技能、資源、善心，為特殊人群、社區(qū)、社會提供非盈利、無償、非職業(yè)化援助的行為，是為改善社會，促進社會進步而提供的一種服務。志愿服務精神的核心是使他人得到關愛，弱勢_得到幫助，世界變得美好的一種理想和信念。志愿服務精神提倡志愿者欣賞他人、與人為善、有愛無礙、平
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動獻血車到五角場、人民廣場等地，開展無償獻血宣傳活動。
2、造血干細胞捐獻志愿服務
同濟大學紅十字會早在1997年就開展了主題為“伸出你的手，讓生命延續(xù)”的骨髓捐獻活動，2000年我校在上海市高校中率先發(fā)起了“點燃生命的希望——同濟青年骨髓捐獻志愿者行動”，在全市掀起了青年學子報名加入中華骨髓庫的高潮。之后，造血干細胞捐獻志愿者服務隊的同學堅持開展關愛白血病小患者、同濟醫(yī)院陽光小屋志愿者服務、圓白血病小患者登東方明珠之夢等活動，每年約有近百名志愿者加入到中華骨髓庫的行列。志愿者服務隊員吳明峰同學2008年在造血干細胞捐獻宣傳活動中報名加入了中華骨髓庫，今年成功與廣東一名同齡人配對成功，欣然捐獻了自己的造血干細胞。
3、同伴教育志愿服務
同伴教育主持人隊伍以預防艾滋病宣傳志愿者的身份，通過“同伴教育”的形式將預防艾滋病的知識通過游戲、知識問答等活潑的形式傳授給其他同學，每年參加同伴教育的同學有三百多人。每年“12•1世界艾滋病日”同伴教育主持人隊伍還會舉行防艾宣傳主題活動。如防艾知識講座、征集寄語卡、反對歧視，為艾滋病患者祈福，向社區(qū)居民發(fā)放“防艾”宣傳資料等。
4、幫困助學志愿服務
同濟大學紅十字會一直關注學校來自老，少，邊，西部地區(qū)的困難同學，并提供力所能及的幫助，先后與定西、凱里等學校結對，資助當地的貧困學生。09年5月，我校紅會開展紀念汶川大地震一周年“家園書屋”支援災區(qū)重建愛心義捐活動，在都江堰災區(qū)幸福家園安置點建立了同濟書屋，全校師生共募捐書籍3000余冊，豐富了災區(qū)人民的文化生活。09年暑期，志愿者們赴都江堰災開展“手拉手，心連心”關心災區(qū)兒童愛心行動，將同濟師生的愛心善款和學習用品捐贈給了5位家庭特別困難小學生。
5、急救培訓志愿服務
為迎接2010上海世博會，我校紅會成立了急救培訓志愿者服務隊，連續(xù)四年結合學校軍訓，對近二萬名同學進行了現場初級急救技術的普及培訓，讓大學生掌握了一定的自救互救技能。08年起，急救培訓志愿者服務隊與世博社會實踐基地——世博會標志性建筑世博軸實踐基地開展共建，定期組織大學生、研究生和醫(yī)務青年奔赴世博會建設工地一線，發(fā)放健康知識手冊，宣傳演示急救知識，為世博會基層建設工人送去服務和關心。
6、抗震救災志愿服務
2008年5.12汶川地震中，紅十字會志愿者率先向全體師生員工發(fā)出倡議書，倡議“一方有難，八方支援”，舉行全校性大型募捐活動，全校師生一起心系、災區(qū)慷慨解囊，累計捐款470多萬元。志愿者們還參與了親情陪護接送災區(qū)傷員等活動，我校兩名研究生成為西部計劃抗震救災專項志愿者，赴都江堰志愿服務一年，幫助災區(qū)人民共建家園。2010年玉樹地震，在志愿者們的號召下，全校師生共捐款107萬元。
三、紅十字青少年志愿服務提高大學生綜合素質
1、志愿服務與理想信念教育
紅十字青少年志愿者服務所弘揚的“人道、博愛、奉獻”的精神，其精髓是弘揚助人為樂、關愛他人、無私奉獻的精神，培養(yǎng)大學生具有尊重生命、熱愛生活、與人為善的良好品質，建立團結互助、平等友愛的人際關系，喚起社會公眾的對家庭的責任感和社會責任感。志愿者在志愿服務中認識社會了解社會，親身經歷幫助他人的過程，體會被幫助者的感受，品味人生的價值，在幫助弱勢_和困難_的過程中，培養(yǎng)救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、助人為樂的品德，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。在志愿者服務中對學生開展理想信念教育，比在課堂上空洞的灌輸其效果要好得多。
2、志愿服務與生命教育
紅十字青少年志愿者開展的無償獻血、造血干細胞捐獻、預防艾滋病宣傳、急救知識培訓、禁毒禁煙宣傳等活動，不僅幫助大學生們掌握了急救知識和技巧，提高了他們自救互救能力，也教會大學生愛惜自己、尊重生命。大學生身在校園，在家長和老師的呵護中長大，往往缺乏挫折感，遇到困難就消極沉淪，甚至以結束自己年輕的生命作為回避問題的方法。在當前大學生自殺案例日益增加的情況下，生命教育的命題已迫切需要解決，而紅十字會的這些活動無疑是活生生的生命課堂教育，通過學生切身的體會和親身感 ……（未完，全文共4352字，當前僅顯示2198字，請閱讀下面提示信息。收藏《以紅十字工作為載體 開展高校紅十字青少年志愿服務》）