師生幫扶學(xué)活動(dòng)總結(jié)

目錄/提綱：……
一、理解、尊重、寬容，善待，就是真正做到以情動(dòng)人：
二、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況，采取一定的方法促其進(jìn)步
三、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
四、給他們指出切實(shí)可行的目標(biāo)
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幫扶總結(jié)
師生幫扶學(xué)活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)活動(dòng)，我?guī)椭膶?duì)象是王奇、夏佳欣、遲法選三位同學(xué)。這三位同學(xué)有個(gè)共同點(diǎn)就是語(yǔ)文偏科，為了提高他們的語(yǔ)文成績(jī)我采取了一系列的措施，現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待，就是真正做到以情動(dòng)人：
（1）做到"真誠(chéng)"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
（2）做到"接受"，即能感受偏科生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略457字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的“偏科生”。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟以及教學(xué)方法的確定都要從不同層次的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，特別要考慮到“偏科生”的實(shí)際。對(duì)于“偏科生”，教學(xué)目標(biāo)不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法允許學(xué)生選擇，讓“偏科生”樂于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的_勢(shì)，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“偏科生”前進(jìn)。
2、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學(xué)為立體的教學(xué)
因?yàn)檫@部分學(xué)生比較內(nèi)向，所以將他們的座位安排在走廊的兩邊，上課時(shí)的每個(gè)任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對(duì)這部分學(xué)生巡回查看，并主動(dòng)進(jìn)行個(gè)別手把手的輔導(dǎo)并適時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣輔導(dǎo)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加對(duì)老師的信任感。正所謂“親其師，信其道”。教師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)為立體式教學(xué)，做到“親”，做到“學(xué)高”，做到“身正”，并且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生“可親”、“可信”，才能促使全體學(xué)生共同提高。
3、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿樂趣
課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂”字，突出一個(gè)“玩”字。玩是孩子的天性，偏科生也一樣。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)多從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，學(xué)生往往會(huì)在一節(jié)課完成任務(wù)過程中，從上課到下課還一直流連往返著本節(jié)課的知識(shí)。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要玩得開心，在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、注重評(píng)價(jià)，開展多方位的評(píng)價(jià)活動(dòng)
為了對(duì)“偏科生”活動(dòng)全程進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從幾個(gè)方面：(1)成長(zhǎng)記錄冊(cè)。記錄每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分/次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng)新度強(qiáng)加1分/次等等。(2)自我評(píng)價(jià)。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自己的目錄下，并把各班的個(gè)人的文件夾設(shè)為完全共享，每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)自己的密碼；其它學(xué)生可通過“網(wǎng)上鄰居”查看同年級(jí)所有學(xué)生的作品；每一階段的綜合作品，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把作品進(jìn)行分類，再由自我評(píng)價(jià)、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、教師評(píng)價(jià)四部分組成綜合評(píng)價(jià)分。
三、 爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
沒有家長(zhǎng)的積極配合，偏科生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來訪常和他們 ……（未完，全文共2019字，當(dāng)前僅顯示1284字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《師生幫扶學(xué)活動(dòng)總結(jié)》）