中藥房帶教實(shí)習(xí)生的體會(huì)

中藥房帶教實(shí)習(xí)生的體會(huì)
何瑞萍 （1.廣西醫(yī)科大學(xué)第五附屬醫(yī)院，柳州市人民醫(yī)院， 545006）
摘要：中藥房的實(shí)習(xí)教學(xué)，與帶教老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解和教學(xué)方法有很大的關(guān)系，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行施教，使實(shí)習(xí)生都能明確應(yīng)掌握的重點(diǎn)及努力方向，更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
關(guān)鍵詞：中藥房帶教、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法
The e*perience of student-teaching in pharmacy of traditional Chinese medicine
He Rui-ping （The Fifth Affiliated Hospital of Guang*i Medical University , The People Hospital of Liuzhou ,Liuzhou 545006,China）

Abstract: It’s helpful for students to finish p
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略658字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
握中藥調(diào)劑工作中處方常用術(shù)語，掌握中藥的配伍及特殊管理藥品的保管、使用、及注意事項(xiàng)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，實(shí)習(xí)是非常重要的一環(huán)，而如何將實(shí)習(xí)生帶教好，也是我們工作的一部分，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
1、 實(shí)習(xí)前的動(dòng)員及崗前培訓(xùn)
到我院中藥房實(shí)習(xí)的學(xué)生來自不同的學(xué)校，實(shí)習(xí)期長(zhǎng)短不一，我們要讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)的重要性，清楚的意識(shí)到，實(shí)習(xí)是鞏固和提高專業(yè)知識(shí)，是今后走向職場(chǎng)不可缺少的一環(huán)。作為帶教老師，在崗前培訓(xùn)時(shí)，我們首先要讓學(xué)生明確在中藥房實(shí)習(xí)的目標(biāo)是什么？應(yīng)該掌握哪些方面的知識(shí)？以及實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)等。因此，每批實(shí)習(xí)生來到時(shí)，我們都對(duì)他們進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓他們熱愛中藥房的工作，了解中藥房的工作性質(zhì)及工作程序，掌握基本的工作技能，以及中藥房的管理制度及要求，實(shí)習(xí)生在上崗前應(yīng)學(xué)會(huì)看秤和稱量，掌握配方前的“四查”“十對(duì)”，即查處方，查藥品，查配伍禁忌，查用藥合理性，對(duì)“科別、性別、年齡、藥名、規(guī)格、數(shù)量、標(biāo)簽、對(duì)藥品性狀、用法用量、對(duì)臨床診斷。并告知病人正確的煎煮方法等等。比如，接到處方時(shí)，不是急于調(diào)配，而是要審方，也就是“四查十對(duì)”，發(fā)現(xiàn)處方有不合理的地方，要提出正確的建議，并將處方返回醫(yī)生或作修改或作補(bǔ)充，例如，細(xì)辛有小毒，其常規(guī)用量為3克，超過該用量時(shí)，醫(yī)生需在該藥處加蓋印章，以示負(fù)責(zé)，如果醫(yī)生未在該藥處蓋章，應(yīng)將處方返回醫(yī)生補(bǔ)蓋印章；我們的中醫(yī)理論博大精深，中藥使用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)于一些藥物有特殊的煎煮要求，如含揮發(fā)性成分的藥物薄荷、砂仁等需后下，煎煮時(shí)間過長(zhǎng)其有效成分揮發(fā)會(huì)影響療效；附子、白花蛇等質(zhì)較硬的藥物需先煎，這樣才能使有效成分煎出完全；車前子、亭藶子等含粘液成分與其它藥物同煎煮時(shí)，會(huì)影響其它藥物有效成分的煎出，此類藥物需包煎；阿膠、龜膠等膠類藥物不能與其它藥物合煎，以免影響其它藥物有效成分的煎出，也不能單獨(dú)直火煎煮，以免焦糊，這類藥物需用處方中其它藥物的煎出液溶解之，也即烊化；一些比較貴重的藥物粉末如三七、川貝母等需沖服；而人參屬貴重藥材，需單獨(dú)燉服；這些都是實(shí)習(xí)生應(yīng)懂得并掌握的知識(shí)。在按照調(diào)配要求調(diào)配好中藥交給患者時(shí)，還必須告知患者中藥的煎煮方法，為了使中藥的有效成分煎出完全，在煎煮前，需溫水浸泡藥材一小時(shí)左右，才開始煎煮，而且不同類別的藥物煎煮時(shí)間長(zhǎng)短不一樣，如感冒類中藥，多質(zhì)輕含揮發(fā)性成分，煎煮時(shí)間不宜太久以免有效成分揮發(fā)掉，應(yīng)武火燒開，小火煎10-15分鐘即可；補(bǔ)益類中藥，武火燒開，文火慢煎，且時(shí)間較長(zhǎng)，約40分鐘~1小時(shí)，而且煎煮兩次，兩次藥液合并，早晚服一次；要讓實(shí)習(xí)生懂得，中藥調(diào)配的重要性，因?yàn)獒t(yī)生通過對(duì)病人的“望、聞、問、切”認(rèn)真開出的處方，如果我們調(diào)配不準(zhǔn)確，交代不細(xì)致，病人煎煮不當(dāng)，勢(shì)必影響治療的效果，還要讓實(shí)習(xí)生明白，實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是將課本知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的集中表現(xiàn)，通過實(shí)習(xí)，能提高自己獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
2、 實(shí)習(xí)過程中帶教老師的素質(zhì)
實(shí)習(xí)生從課堂到接觸臨床，面臨著較大的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)于初次接觸臨床的學(xué)生來說，心里難免會(huì)產(chǎn)生緊張、新奇，此時(shí)的帶教老師是幫助實(shí)習(xí)生從學(xué)生過度到藥師的工作啟蒙者，帶教老師的言行舉止和工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作起到潛移默化的作用，常言道：“正人先正己，其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”帶教老師的素質(zhì)，直接影響帶教質(zhì)量，作為帶教老師，首先要熱愛本職工作，熱愛藥學(xué)事業(yè)，具有扎實(shí)的藥學(xué)理論知識(shí)和過硬的 ……（未完，全文共3659字，當(dāng)前僅顯示1848字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中藥房帶教實(shí)習(xí)生的體會(huì)》）