縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育工作的匯報

目錄/提綱：……
一、職業(yè)教育發(fā)展概況
二、重視職業(yè)教育，創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境
（一）黨政重視是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵
一是構(gòu)建了政府統(tǒng)籌、教育主管部門協(xié)調(diào)、企業(yè)參與的職教辦學(xué)模式
（二）社會力量參與是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的動力
（三）依托市場辦學(xué)是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的方向
三、實施三個對接，推進(jìn)職教新跨越
一是強化科學(xué)統(tǒng)籌，整合職教資源
二是增進(jìn)交流協(xié)調(diào)發(fā)展
三是依靠高校資源，實現(xiàn)跨越發(fā)展
一是面向農(nóng)村實際，培養(yǎng)適用型人才
二是瞄準(zhǔn)大中城市，培養(yǎng)“外向型”人才
三是洞察市場前景，培養(yǎng)“領(lǐng)軍型”人才
……
實施“三個對接”促進(jìn)職教新跨越
　　縣人民政府
　�。ǘ迥晁�*月*日）
　　各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
　　近年來，我縣在市委、市政府和縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力提高“普九”水平，在推進(jìn)普通高中教育發(fā)展的同時，積極發(fā)展職業(yè)教育。按照省、市教育部門的部署，結(jié)合南江實際，強力推進(jìn)勞動力資源向勞動力資本轉(zhuǎn)變，服務(wù)“三個轉(zhuǎn)變”，培育一流人才，成功實施職業(yè)教育與市場需求對接，職業(yè)教育與優(yōu)勢資源對接，職業(yè)教育與先進(jìn)觀念對接，職教辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提高，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)功能明顯增強，走出了一條適應(yīng)市場需求，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的路子。
　　一、職業(yè)教育發(fā)展概況
　　目前，全縣有中等職業(yè)學(xué)校所，實行普職高分流教育的學(xué)校所，在校生已達(dá)人，占高中階段在校生的％，比去年上升％。開設(shè)有農(nóng)學(xué)、機電、建筑、旅游、機械、計算機等個專業(yè)，有國家示范專業(yè)點一個，省重點職中一個，市重點職中個。長期以來，我們堅持以學(xué)生為中心開拓市場，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生，堅持“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，升學(xué)就業(yè)并重”的辦學(xué)思路，堅持“以人為本，人和校興”的治校觀念，近三年來，我縣職教高考上線達(dá)人，本科達(dá)人，本科上線率為，高出省平十多個百分點。其中***
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打下了堅實基礎(chǔ)。每年高考成績揭曉后，縣人民政府都要對優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班主任和校長進(jìn)行表彰，對職業(yè)教育也是一視同仁，特別是每年的教師節(jié)、春節(jié)，縣委縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)去慰問的地方都將一定有我們的職業(yè)學(xué)校。
　　三是教育行政主管部門在招生、畢業(yè)生就業(yè)、教師聘用等方面給予了極大的政策傾斜和支持。統(tǒng)籌招生政策，分解招生任務(wù)，實施職高生源送培責(zé)任制，既給職業(yè)學(xué)校下達(dá)招生指標(biāo)，又給各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中學(xué)下達(dá)送培任務(wù)，并納入學(xué)校工作年度考核。
　�。ǘ┥鐣α繀⑴c是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的動力
　　社會力量參與辦學(xué)是推進(jìn)當(dāng)前職業(yè)教育逐步走向市場化的一種有益嘗試，是職業(yè)教育保持生機與活力的不竭動力。
　　依托相關(guān)專業(yè)同有關(guān)部門聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)信息共享、技術(shù)互補、人才共用。職中畜牧獸醫(yī)專業(yè)同縣畜牧食品局實行聯(lián)合辦學(xué)，原畜牧局局長、現(xiàn)南江黃羊新品系選育項目主研人員王維春，不僅作為學(xué)校的名譽校長，還親自在校兼課。南江黃羊養(yǎng)殖技術(shù)推廣研究員賈正貴一直擔(dān)任學(xué)校外聘老師，直接參與教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)工作。該局還為學(xué)校捐贈了大量實習(xí)、實驗器材，提供了實訓(xùn)、實習(xí)基地，先聘技術(shù)精干的專業(yè)人員作實習(xí)指導(dǎo)教師，出臺了優(yōu)先聘用該校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的畢業(yè)生到基層獸防站、南江黃羊發(fā)展中心工作的優(yōu)惠政策。
　　為加快速南江旅游資源的深層開發(fā)，學(xué)校同縣旅游局聯(lián)合開辦了旅游服務(wù)與管理專業(yè)。市旅游局將在該校建立“市旅游人才培訓(xùn)中心”，并同西華師大聯(lián)合舉辦旅游人才成人培訓(xùn)班。在教學(xué)、實習(xí)、實訓(xùn)、禮儀服務(wù)等方面加強合作，及時為旅游業(yè)發(fā)展輸送服務(wù)與管理人才，為實現(xiàn)“旅游名縣”戰(zhàn)略提供了可靠的人才保障。
　�。ㄈ┮劳惺袌鲛k學(xué)是促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的方向
　　當(dāng)前，職業(yè)教育形式百花齊放，異彩紛呈。山區(qū)職業(yè)中學(xué)如何在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟并不斷發(fā)展，要求辦學(xué)者必須面對市場，依托市場辦學(xué)。我們緊密聯(lián)系縣域經(jīng)濟(jì)實際，貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，突出特色創(chuàng)名校，依托市場育人才。
　　一是依托縣內(nèi)山地草場豐富、種養(yǎng)歷史悠久、南江黃羊和無公害生豬這兩大品牌的巨大發(fā)展?jié)摿ΓΥ蛟煨竽莲F醫(yī)這一專業(yè)品牌，為實施畜牧大縣戰(zhàn)略培養(yǎng)輸送更多的優(yōu)秀畜牧技術(shù)人才。學(xué)校建立了固定的實習(xí)基地，并與養(yǎng)殖大戶簽定了技術(shù)服務(wù)合同，保證了學(xué)生在書本上學(xué)到的專業(yè)知識能及時運用到實踐中去，并為畢業(yè)后為成為專業(yè)養(yǎng)殖戶奠定了良好的基礎(chǔ)，鄧明勇就是我校畢業(yè)后成為養(yǎng)殖大戶，并帶領(lǐng)全村養(yǎng)羊致富的一個先進(jìn)典型。
　　二是緊扣光霧山國家重點風(fēng)曩名勝區(qū)和大壩國家級森林公園兩大旅游品牌，針對旅游服務(wù)和管理人才相對匱乏這一實際，及時開發(fā)旅游服務(wù)與管理專業(yè)，優(yōu)先搶占旅游人才市場。
　　三是針對農(nóng)村大量剩余勞動力閑置和農(nóng)民渴望到外地發(fā)展的實際，及時在職中創(chuàng)辦了“農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地”，讓大量的農(nóng)村剩余勞動力和民營企業(yè)工人及時掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，憑一技之長來創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
　　三、實施三個對接，推進(jìn)職教新跨越
　�、甭殬I(yè)教育與先進(jìn)理念對接，用新的職教理念推進(jìn)職業(yè)教育。
　　我們牢固樹立抓職教就是抓發(fā)展，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)的思想，實現(xiàn)職業(yè)教育與發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)理念相對接，過去講“讀完初中外出打工”，現(xiàn)在講“要打工，讀職中”，引導(dǎo)廣大人民群眾樹立“求學(xué)，職校很有讀頭；就業(yè)，職校更有出路；升學(xué)就業(yè)，職校最有前景”的思想。我縣職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的數(shù)千名實踐型、實用型人才，是許多領(lǐng)域和行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，不少優(yōu)秀學(xué)生很快成長為一個_的“重量級”人物，他們深有感觸地說，“讀完初中上職中，打工致富一路通”。學(xué)校盡量讓興趣愛好或某一方面的專業(yè)特長學(xué)生選擇專業(yè)，結(jié)合市場的需要設(shè)置專業(yè)，并辦好專業(yè)，我們貼近產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，面向市場育人才。畢業(yè)生一度成為“搶手貨”。
　�、猜殬I(yè)教育與優(yōu)勢資源對接，用新機制推進(jìn)職業(yè)教育。
　　一是強化科學(xué)統(tǒng)籌，整合職教資源�？h教育行政主管部門統(tǒng)一配置資源，從專業(yè)設(shè)置、器材設(shè)備的添置等方面避免重復(fù)建設(shè)，不搞一哄而起，一哄而散，保證了資源的合理配置使用，打破條塊分割的局面，發(fā)揮_作戰(zhàn)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。同時，我們以省、市重點職中為中心，以國家、省職教示范專業(yè)為依托，加強骨干專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮品牌效應(yīng)，增強職教競爭力。職中的畜牧獸醫(yī)專業(yè)是國家首批重點示范專業(yè)，我們加強了師資 ……（未完，全文共4447字，當(dāng)前僅顯示2246字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育工作的匯報》）