我是這樣指導(dǎo)同伴發(fā)現(xiàn)問題并初步解決問題的演示稿2

我是這樣指導(dǎo)同伴發(fā)現(xiàn)問題并初步解決問題的演示稿2

提示：本文原版含圖表pdf版全文下載地址附后（正式會員會看到下載地址）。這里只復(fù)制粘貼部分內(nèi)容或目錄（下面顯示的字?jǐn)?shù)不代表全文字?jǐn)?shù)）,有任何不清楚的煩請咨詢本站客服。

我是這樣指導(dǎo)同伴發(fā)現(xiàn)問題并初步解決問題的
張店區(qū)西六路小學(xué)
張秀玲
診斷問題
不關(guān)心學(xué)生的已有知
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略304字，正式會員可完整閱讀）……　
下來一系列的問題問得太多，太碎，學(xué)生被老師牽著鼻子走。
從整體上來看，這一段的教學(xué)教師雖然費勁不少，但是對于學(xué)生了解整篇文章作用并不大，而且偏離了文章的主線，沖淡了學(xué)生對文章中心的理解。
分析問題
學(xué)生的年齡特點分析
課堂習(xí)慣的分析

學(xué)生的年齡特點分析

從心理發(fā)育看，這個階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要領(lǐng)有其獨特之處。二年級學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)３０分鐘相當(dāng)不易，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想出去游玩一會兒，這是很正常的。二年級學(xué)生有意識地抵制學(xué)習(xí)的心理機(jī)制并不成熟，同樣，完全自覺地投入學(xué)習(xí)的心理機(jī)制也不完善。
結(jié)論：
教師需要采取一些方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生。
主要問題： 要設(shè)計符合學(xué)生特點的問題，讓學(xué)生樂于表達(dá)
教師設(shè)計的問題要體現(xiàn)豐富多彩的形式，抓住學(xué)生的心理
深入了解學(xué)生所需，了解學(xué)生所處水平，站在學(xué)生的位置上想，學(xué)生會對何種問題感興趣，據(jù)此來提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
深入研讀教材，找到能牽一發(fā)而動全身的主線或重點詞句設(shè)計問題。

解決策略：
驗證問題解決
片段
教學(xué)《風(fēng)娃娃》一課時，就設(shè)計問題就抓住了文章中的重要的句子“到田野里去吧，在那里你可以幫人們做許多事�！庇蛇@個句子展開了一系列的問題：讀這個句子，你有什么想法？你想知道什么？ ……（未完，全文共1342字，當(dāng)前僅顯示853字，請閱讀下面提示信息。收藏《我是這樣指導(dǎo)同伴發(fā)現(xiàn)問題并初步解決問題的演示稿2》）