暑期學(xué)習(xí)心得170

給課堂一個(gè)好心境
暑期學(xué)習(xí)心得170

課改實(shí)施以來(lái)，我們?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間里化了很多精力去進(jìn)行課堂有效性的探索。每堂課都是40分鐘，怎樣才能在這有限的時(shí)間里最大化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真是讓老師們絞盡了腦汁。
于是，老師們八仙過(guò)海，各顯神通：有效組織教學(xué)、實(shí)施多樣化的教學(xué)手段、營(yíng)造寬松的課堂氛圍、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性等等，各種措施不一而足。誠(chéng)然，這些努力與探索并沒(méi)有白費(fèi)，課堂的能與量較之以前得到很大體現(xiàn)，教學(xué)效果也有明顯提高。然而，我們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí)，還是清醒地看到了，真正優(yōu)質(zhì)的課
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就被老師給澆滅了！
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”�？鬃铀先思乙舱J(rèn)為：學(xué)習(xí)的最高境界是“樂(lè)”，樂(lè)學(xué)才是學(xué)好知識(shí)的前提。怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)起來(lái)？筆者認(rèn)為，教師上課的心境非常重要，它將會(huì)直接影響到一堂課的教學(xué)效果。給課堂一個(gè)好心境，我們可以做好以下幾點(diǎn)：
一、整理自己的情緒。
我們不能保證自己每天都興高采烈，但我們一定要努力做到上課的時(shí)候給學(xué)生傳遞一份好心情。一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：人最卑劣的莫過(guò)于把一張生氣的臉擺給人看。所以，作為老師，為人師表，更應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的情緒，先讓自己快樂(lè)起來(lái)，帶著微笑走進(jìn)教室。誰(shuí)會(huì)拒絕微笑呢？你將會(huì)成為這節(jié)課里最受學(xué)生們歡迎的人，你所講內(nèi)容的也將在這一節(jié)課里給學(xué)生們留下深刻的印象。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
人們常說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。道理都懂，但我們卻常常忽視甚至漠視學(xué)生的興趣與情緒。由于各種因素的影響，我們的學(xué)生在每開(kāi)始上一節(jié)課時(shí)，情緒是大相徑庭的：喜歡該門功課的、喜歡該老師的、心里有高興事的，情緒狀態(tài)就很好，其接下來(lái)的學(xué)習(xí)效果就不言而喻；反之，不喜歡該門功課的、不喜歡該老師的、或是心里正鬧別扭的，情緒狀態(tài)就很差，其學(xué)習(xí)效果就可想而知了。作為老師，我們一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，想方設(shè)法通過(guò)一些手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、賞識(shí)學(xué)生的表現(xiàn)
一位學(xué)生曾在自己的日記里這樣寫道：“老師，我也是夜空中的一顆星星，我也和其他星星一樣對(duì)著您發(fā)光、閃亮，可是！您看見(jiàn)我了嗎”？是啊！我們看見(jiàn)了嗎？每個(gè)孩子都有他們的閃光之處，只是我們沒(méi)有主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)而已。非但如此，還常常把孩子們做得不夠好的地方不斷地突出、放大，總是有意無(wú)意地否定孩子，同時(shí)也否定了我們對(duì)孩子們的付出，這是多么的可怕！人心是一面鏡子，孩子們從老師的心里看到他們自己。敬愛(ài)的老師，您想讓孩子們看到怎樣的自己？這些孩子，如果他們從鏡子里看到的連自己都感到厭惡了，他還會(huì)對(duì)別的人和事感興趣嗎？他還會(huì)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去嗎？這是值得每一位教育人去深思的問(wèn) ……（未完，全文共1722字，當(dāng)前僅顯示1094字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《暑期學(xué)習(xí)心得170》）