大學(xué)國際合作與交流處處長試用期期滿述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、調(diào)查研究，掌握我校國際交流與合作工作的第一手資料
5、承擔(dān)國家援外任務(wù)援外是我國外交工作的一項(xiàng)重要任務(wù)
二、國際合作與交流工作成效初現(xiàn)
三、本人存在的問題和今后的進(jìn)一步工作設(shè)想
3、扎實(shí)推進(jìn)中外合作辦學(xué)，規(guī)范管理
4、圍繞隊(duì)伍建設(shè)需要，加大國外智力引進(jìn)和教師培養(yǎng)力度
6、做好對外宣傳工作，提高我校的國際知名度
7、加強(qiáng)外籍教師管理，提高聘請效益，抓好防范_工作
9、嘗試開展?jié)h語國際推廣
……
抓住機(jī)遇，凝聚實(shí)力，努力開創(chuàng)我校國際合作與交流新局面
----- 一年試用期總結(jié)

一年前的這個月，我有幸得到廣大老師和校領(lǐng)導(dǎo)的信任，受命國際合作與交流處處長，試用期一年。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，每年的5、6月份都是最緊張的。2006年的5、6、7三個月可謂外事活動撲天蓋日，不容得我們有任何喘息的機(jī)會。隨后的多半年里，學(xué)校的外事活動好像已經(jīng)脫離了原來的經(jīng)驗(yàn)，就像上足了發(fā)條的機(jī)器，始終沒有停下來�，F(xiàn)在驀然回首，發(fā)現(xiàn)一年過去了�？纯醋哌^的路，學(xué)校經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)建立了積極、開放、充滿活力的國際合作交流體系，而經(jīng)過過去一年的持續(xù)努力，國際化戰(zhàn)略、加快國際化進(jìn)程已經(jīng)成為全校上下的共識，學(xué)校的國際影響力，特別是在農(nóng)學(xué)、生物、環(huán)境、食品、動醫(yī)動科、工程、人文等專業(yè)領(lǐng)域的國際影響在不斷擴(kuò)大。
同時外事工作中存在著合作不充分、發(fā)展不平衡、工作不規(guī)范等問題，需要在今后的工作中加大措施、加強(qiáng)力度，在實(shí)現(xiàn)學(xué)�？傮w目標(biāo)的同時，開創(chuàng)外事工作新局面。
我本人作為國際合作與交流處的處長，得益于學(xué)校的國際影響力和活躍的國際活動，做了自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，也頗有心得和感受。

一、調(diào)查研究，掌握我校國際交流與合作工作的第一手資料
上任開始，我們國際合作與交流處的三位處長即在校內(nèi)各個學(xué)院開展了走訪和調(diào)查研究工作，同時召開處內(nèi)神仙會，力爭從不同角度了解我校國際合作與交流的基礎(chǔ)。通過調(diào)研，大家認(rèn)識到，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高等教育國際化已經(jīng)成為一種世界性的潮流。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國際地位不斷提高，尤其是近年來高等教育的快速發(fā)展，越來越多的國外教
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究生，有28名同學(xué)被免試推薦為清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、北京郵電大學(xué)或本校的研究生。
此外農(nóng)大還與荷蘭瓦赫寧根大學(xué)研究中心建有合作辦學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目集中在國際農(nóng)業(yè)商務(wù)管理、國際園藝與市場營銷、國際土地與水資源管理、國際畜牧管理、農(nóng)村發(fā)展與創(chuàng)新和植物生物技術(shù)等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。引進(jìn)荷蘭相關(guān)專業(yè)的課程、師資，在農(nóng)大學(xué)習(xí)兩年后可以選擇到瓦赫寧根大學(xué)繼續(xù)深造，旨在培養(yǎng)國際化程度高，理論與實(shí)踐兼?zhèn)�，符合社會需求的專業(yè)人才。項(xiàng)目執(zhí)行期間荷方共派送教師100余人次， 14人次來我校進(jìn)行訪問、授課、聽課，與我校師生座談。我校也有教師及項(xiàng)目管理人員20余人次前往荷蘭就項(xiàng)目合作問題與對方相關(guān)人員交流。
1.4 學(xué)生短期交流，開闊國際視野
本科學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)生涯中最重要的階段之一。讓學(xué)生有機(jī)會在本科學(xué)習(xí)過程中走出校門、走出國門與國外高校學(xué)生進(jìn)行各種形式的交流是學(xué)校開放辦學(xué)的重要措施之一。學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生利用假期到國外合作院校進(jìn)行短期實(shí)習(xí)、訪問交流。
1988年我校與日本東京農(nóng)業(yè)大學(xué)在北京簽訂了兩校間建立姊妹院校的合作協(xié)議，基于此協(xié)議，雙方每年暑期可互派15名本科生（二或三年級）赴對方院校進(jìn)行為期四周的短期農(nóng)事實(shí)習(xí)。主要實(shí)習(xí)內(nèi)容為到對方的學(xué)校和實(shí)習(xí)農(nóng)場進(jìn)行農(nóng)業(yè)專題講座（農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、果蔬、畜牧、農(nóng)學(xué)等）；實(shí)習(xí)操作課（采茶、農(nóng)機(jī)操作、食品加工和操作、昆蟲標(biāo)本制作等）；訪問農(nóng)戶及參觀見學(xué)；此外還有日常用語的學(xué)習(xí)以及游覽參觀當(dāng)?shù)氐氖腥菔忻埠腿宋木坝^。通過此項(xiàng)目，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，兩校大學(xué)生對國外的高等農(nóng)業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識，了解了異國風(fēng)情、傳統(tǒng)文化與歷史。19年來共有225名農(nóng)大學(xué)生、193名東京農(nóng)大學(xué)生通過此項(xiàng)目到對方的學(xué)校進(jìn)行農(nóng)事實(shí)習(xí)。
2、引進(jìn)國外智力
高等教育國際化就是要充分利用國際上的教育資源，努力培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)全球化形勢下具有國際競爭力的人才。
2.1 深化國外優(yōu)質(zhì)智力資源引進(jìn)，聘請外國專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)、為科研創(chuàng)新服務(wù)、為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)
學(xué)校積極探索利用各種渠道吸引國際知名專家學(xué)者、優(yōu)秀海外留學(xué)人員來農(nóng)大講學(xué)、合作科研及學(xué)術(shù)交流；聘請他們擔(dān)任學(xué)校的講座教授、客座教授。他們中的許多人與農(nóng)大建立了長期的合作關(guān)系，接受農(nóng)大的教師、研究生在他們的實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)。2004年和2005年來**大學(xué)訪問交流的外國專家學(xué)者分別為368人和483人。由于外國專家多年來對學(xué)校教學(xué)科研、對中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)所做的貢獻(xiàn)，前后共有8位在我校工作的外國專家榮獲中國國家友誼獎。
2.2 高層次接待
隨著學(xué)校國際化程度的提高，來我校高層訪問的次數(shù)顯著增加，學(xué)校十五期間接待了180多位大學(xué)正、副校長以及副部長以上官員來訪。其中包括以色列總統(tǒng)、澳大利亞總督和貝寧議長等國家元首和政府首腦級官員。2005年9月康奈爾大學(xué)校長等一些世界著名大學(xué)校長、美國農(nóng)業(yè)部副部長、加拿大農(nóng)業(yè)部首席科學(xué)家、澳大利亞國際農(nóng)業(yè)研究中心主任等高級政府官員、以及5位諾貝爾獎獲得者等一批世界著名學(xué)者和國際友人應(yīng)邀來我校參加農(nóng)大的建校100周年慶典及其系列學(xué)術(shù)活動。
2.3 注重從國際上引進(jìn)人才和在國際活動中培養(yǎng)人才
農(nóng)大注重海外人才的引進(jìn)工作，吸引了一批又一批有志于回國服務(wù)的海外留學(xué)人員來農(nóng)大工作。他們中的許多現(xiàn)在已經(jīng)成為其所在研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物、農(nóng)大的學(xué)術(shù)帶頭人、科研教學(xué)骨干、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等等。目前在校的教職人員中，在國外獲得學(xué)位人員共計(jì)154人，其中教授70人，副教授及副研究員47人，講師31人。他們活躍在教學(xué)科研的第一線，并擔(dān)任學(xué)校、院系的領(lǐng)導(dǎo)工作。他們在本研究領(lǐng)域國外著名實(shí)驗(yàn)室從事研究，或從師于國際大師，獲得國外先進(jìn)的研究方法，回國后不斷創(chuàng)新，成為我校重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，并組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校十分注重教師的國際學(xué)術(shù)背景，除積極引進(jìn)人才，還鼓勵在校教師利用多種渠道出國學(xué)術(shù)訪問、合作科研、進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議。這也是教育國際化的重要內(nèi)容之一。
圍繞學(xué)校發(fā)展和學(xué)科建設(shè)，通過各種資金渠道，如國家留學(xué)基金委資助、中外合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、對方資助等，派出科研教學(xué)及管理骨干教師出國參加國際學(xué)術(shù)會議、短期考察、學(xué)術(shù)訪問、進(jìn)修學(xué)習(xí)、在國外攻讀學(xué)位等。2004至2006的三年間學(xué)校累計(jì)派出1474人次出國（境）從事各類國際交流活動。他們與國外同行交流，將我校的學(xué)術(shù)研究成果展現(xiàn)給大家，了解國際前沿科研現(xiàn)狀，建立廣泛的合作聯(lián)系。
學(xué)校積極創(chuàng)造各種條件給教師提供機(jī)會前往國外知名大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)訪問學(xué)習(xí)，合作科研，利用國外先進(jìn)的科研條件完成國內(nèi)所需科研項(xiàng)目等等。學(xué)校與國家留學(xué)基金委簽署協(xié)議，1:1配套經(jīng)費(fèi)派遣青年骨干教師出國研修，培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)骨干；學(xué)校積極組織推薦基礎(chǔ)課教師出國進(jìn)行英語授課培訓(xùn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)課師資的雙語教學(xué)人才；學(xué)校還積極組織申報(bào)各類出國留學(xué)基金的申報(bào)，多方籌措資金，提高我校師資隊(duì)伍的國際化水平。利用國家留學(xué)基金委選派國家公派留學(xué)人員的主渠道，將中青年骨干的出國進(jìn)修列為重點(diǎn)對象，每年都有多名教師入選,如“創(chuàng)造性人才出國研修項(xiàng)目”“中青年骨干教師出國研修項(xiàng)目”等出國研修學(xué)習(xí)。
學(xué)校每年因公派出執(zhí)行各種出國任務(wù)的公派人員近500人次。
3、發(fā)展來華留學(xué)生教育
外國留學(xué)生教育是高等教育中一個重要的組成部分，是衡量一所高等學(xué)校開放程度和國際知名度的重要標(biāo)志之一，同時也是體現(xiàn)國家外交政策的一種方式。擴(kuò)大來華留學(xué)有助于提高我國高等教育的國際影響力，培養(yǎng)對華友好人士，創(chuàng)造多元化的校園氛圍，促進(jìn)國際文化和教育的交流與合作。農(nóng)大的留學(xué)生教育歷史悠久，早在五十年代至_前就培養(yǎng) ……（未完，全文共12513字，當(dāng)前僅顯示2976字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學(xué)國際合作與交流處處長試用期期滿述職報(bào)告》）