大學“優(yōu)秀輔導員”典型事跡五

大學“優(yōu)秀輔導員”典型事跡五

尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫吳井水，來自玉龍的故鄉(xiāng)——赤峰，任職于紅山腳下的赤峰學院。自參加教育教學工作以來，先后共擔任四屆班主任工作，2003年至今連續(xù)六年擔任輔導員工作，同時承擔著《化學》和《環(huán)境化學》等課程的教學工作�，F(xiàn)任赤峰學院初等教育學院學工辦主任、學生黨支部書記和兩個年級的輔導員。
做為一名高校教師，我做到既教書又育人，1999年被評為**自治區(qū)級教學能手；做為一名輔導員和學生工作者，我做到心系工作，情系學生。工作中始終牢記一個信念：那就是用我的真心去關愛學生，用我的愛心去溫暖學生，用我的誠心去感動學生。并在學生管理工作中不斷探索，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。幾年來，在領導的支持和同事們的協(xié)助下，學生工作取得了一定成績，2005年被評為**自治區(qū)高校學生工作先進個人、2009年5月被評為**自治區(qū)高校優(yōu)秀輔導員。下面，我將自己幾年來學生工作情況向領導、老師匯報如下：（匯報題目：心系工作，情系學
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們首先組織他們系統(tǒng)地學習學校的各種規(guī)章制度，依據(jù)學生手冊，完善各種管理手段，目的是讓學生強化“他律”意識。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有在學校各種規(guī)章制度的規(guī)范和制約下，才能真正實現(xiàn)大學生管理由“他律”向“自律”轉化。同時更是大學生完成學業(yè)和完善人生觀、價值觀的前提和保障。
當然，在學生管理中，“管”固然必要，但只是手段，重要的是“理”，要用“理”去疏，用“心”去導，真正達到育人的目的。做為一名普通的一線教師和學生輔導員，我經(jīng)常深入學生之中，本著平等與尊重的原則，主動與他們溝通，真誠地對待每一位同學，真心和他們交朋友。做到心系工作，全面育人。
如“非典”期間，校園實施封閉管理幾個月，學生生活很單調，為了讓同學們課余生活豐富快樂，我給同學們購置了籃球、排球、足球、羽毛球和大小跳繩，同學們都很高興。可是，有一天早晨天剛蒙蒙亮，我在校值班出去散步，發(fā)現(xiàn)幾個身影從墻外陸續(xù)翻墻進入校園，我懷疑可能是學生，可我又轉念一想，不對，昨晚查宿舍不缺人。我回到公寓查看監(jiān)控，也未發(fā)現(xiàn)夜間有學生出入，進一步調查也沒有結果。于是我采取蹲坑的戰(zhàn)術，一天、兩天，到了第三天早晨天剛亮，就聽到“咚咚”跳進院里四個人，我一看，是計算機班的四個男生，當場抓了正著，我問他們是怎么出去的，干什么去啦，誰都不說，后來通過單獨調查，才知道原來是利用發(fā)給他們的大跳繩，擠在三樓走廊暖氣管上，借助跳繩和排水管從三樓走廊窗戶爬出后去網(wǎng)吧。我聽后毛骨悚然，嚇出一身冷汗，那是黑夜，那么高的樓，僅靠一根繩子爬上爬下爬出爬入，太危險啦。我狠狠地批評了他們，并分別讓他們寫了檢查和保證書，同時收回了所有的大跳繩。
可沒過幾天，發(fā)現(xiàn)他們又從三樓窗戶攀爬出入，這回是把幾根小跳繩接到一起組成長繩，其危險性更大。我很生氣，可冷靜一想，光靠批評不行，必須進行思想教育和正確引導，于是我分別找他們談心，開始時他們不配合，認為這樣屢教屢犯，肯定是“死定了”。經(jīng)過耐心地引導，如這樣爬樓一但出現(xiàn)危險對得起養(yǎng)你和生你的父母嗎？去網(wǎng)吧有哪些隱患？加之動之以情、曉之以理的思想工作，使他們從思想上真正認識到自己的錯誤。為了讓全班同學接受這次教訓，班級組織召開了“非典、網(wǎng)吧與人生”的主題班會，會上幾名同學對自己犯錯誤前后的心理進行了現(xiàn)身說法和自我批評，其中有一名同學慚愧地說：老師，過去我認為您兩個多月不回家，與我們同吃同住，每天逐一給我們量體溫，是為了看著我們，甚至是和我們作對，現(xiàn)在我才認識到，老師您是在保護我們的生命啊，我們讀書在外，父母做不到的，您做到啦，您也有家，也有讀書的孩子，關鍵時候您卻選擇了我們，老師您雖然不是我們的父母，卻勝過父母。此時全體同學起立齊聲說道：“老師，您辛苦啦!”我被感動得熱淚盈眶、熱血沸騰，那時我才真正感到當一名教師的自豪和偉大。
我校學生多數(shù)是來自農村牧區(qū)，貧困生所占比例較高（約占25-30%）。對于貧困大學生，學校和社會往往更多的是關注他們生活問題，而這部分學生往往又因經(jīng)濟原因而產(chǎn)生自卑心理。對他們經(jīng)濟上的資助固然重要，但更重要的是關心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，樹立自信自強的信念。如2009屆畢業(yè)生晉力群同學，來自烏蘭察布市一個偏僻農村，是靠國家貸款走入大學校門。入學后，他一時很難擺脫自卑心理，加之普通話說得又不好，什么事情都不敢出頭。通過積極引導、鼓勵和培養(yǎng)，使他很快擺脫自卑心理，不僅擔任了班級團支部書記，后來又通過競選為初等教育學院學生會主席。由于該同學自主創(chuàng)業(yè)能力強，工作事跡突出，2007年12月被評為“中國大學生自強之星”（**自治區(qū)僅有2名同學獲此殊榮），并榮獲“中國大學生新東方自強獎學金”。
三、情系學生，愛心奉獻
大家知道，“一切為了學生，為了一切學生，為 ……（未完，全文共4002字，當前僅顯示2021字，請閱讀下面提示信息。收藏《大學“優(yōu)秀輔導員”典型事跡五》）