關(guān)于立夏故事

　　
　　早上，馬馭榮拎著個(gè)小紙袋進(jìn)來，徑直走到我身旁，神秘地說：“郭老師，給你！”
　　探頭一看，袋子里挨挨擠擠地躺著三個(gè)碩大的鵝蛋，發(fā)出白玉般的迷人光澤。
　　小馬說：“今天立夏，媽媽煮的，我，你，李老師，一人一個(gè)�！�
　　立夏了？今天？
　　看看手機(jī)上的日歷，果然。
　　我推辭：“你留著吧，郭老師中午回家肯定有雞蛋吃的�！�
　　小馬有些失望地說：“這是鵝蛋呀！你摸摸，還熱的呢！”
　　我摸摸，真的熱乎乎的。
　　于是，暫
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備的賽課試教，快下課時(shí)，小李打電話說：“你知道嗎？美術(shù)老師見孩子們帶了蛋就讓孩子們?cè)诘吧献鳟嫴训耙捕返袅�！你怎么組織大家斗呢？”
　　我問：“他組織得有意思嗎？孩子們開心嗎？”
　　“我覺得還蠻好的，小家伙們很興奮�！�
　　“那就好了！”
　　回到教室，一股子蛋黃的腥味兒撲鼻而來，還有一些小家伙正品嘗著自己雞蛋。
　　我說：“好可惜，剛才郭老師去聽課，沒能看到大家畫蛋和斗蛋的情景，誰(shuí)能講給我聽聽呢？讓我也分享你們的快樂好不好？”
　　于是，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我便在傾聽他們?cè)V說的時(shí)候，不動(dòng)聲色地引導(dǎo)他們依照畫蛋、斗蛋的順序講述，間或?yàn)樗麄兲砩弦恍┏烧Z(yǔ)，暗示他們用上課文中學(xué)過的好詞好句，并盡量多用擬人、比喻和夸張的手法。
　　然后，我發(fā)下作文稿紙，讓他們趁熱打鐵，完成寫話，同時(shí)，我把一些好的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫在黑板上，供他們參考。
　　巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都進(jìn)行得很順暢，因?yàn)閯?dòng)筆之前的交流和疏導(dǎo)，就連那些平時(shí)寫話能力較弱的今天看起來也不是很費(fèi)勁兒。我邊看邊進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)一些好的寫法，當(dāng)堂誦讀，提出表?yè)P(yáng)，也給其他不會(huì)寫的孩子一個(gè)示范和引路作用。事實(shí)證實(shí)了，寫中指導(dǎo)有時(shí)比寫前指導(dǎo)更有效，因?yàn)獒槍?duì)性更強(qiáng)了。
　　短短30分鐘，很多孩子都完成了自己的習(xí)作，紛紛要求我進(jìn)行批閱。我則笑著搖搖手，回道：“自己把寫的東西多讀幾遍，要讀出聲來啊！記住，如果寫的東西你自己都不滿意，就不要希望老師欣賞了！好好讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并能改得更好的！”果真，有幾個(gè)小家伙很激動(dòng)地告訴我：“老師，我發(fā)現(xiàn)問題了！”
　　學(xué)會(huì)修改自己的作文，是非常重要的。要修改，就要學(xué)會(huì)不斷地審視和推敲，在這種推敲中學(xué)生的遣詞造句能力會(huì)迅速提升，關(guān)鍵問題是，學(xué)生要有修改的習(xí)慣和修改的方法，而最原始最管用的方法就是大聲讀出來，像讀別人寫的文章那樣讀出聲，反 ……（未完，全文共1566字，當(dāng)前僅顯示996字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于立夏故事》）