教師五五普法征文

　　自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。通過近期的學習，我收獲很多，能夠對我國法律制度建設的現(xiàn)狀有一個客觀清醒的認識。
　　《教師與法》這本書以廣大中小學教師為閱讀對象，向我們介紹了一些法律知識和理論，主要內(nèi)容有：法學基本常識，與日常生活聯(lián)系密切的民法一般知識，教師和學生的權利義務，校園傷害事故的處理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易
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也往往不懂得運用法律來保護自己的合法權益，不知道如何運用法律來解決糾紛、化解矛盾，通過學習《教師與法》這本書，我了解了教學和生活中常見的法律知識和理論，提高了自己的法律素養(yǎng)，相信一定會便于今后的教學和生活。
　　記得_總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的過程中，要堅持不懈地加強社會主義法制建設，依法_，同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德_。要把依法_與以德_緊密結合起來。這是_同志在新的世紀，提出的具有中國特色的社會主義的_方略，是馬克思主義_學說與我國社會主義_建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
　　法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法_，就是黨領導的國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。
　　我們作為新教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
　　我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
　　此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄�；蛘邠Q句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。
　　我們中國一直以來都被西方國家批評為人治的國家�，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的人治改革為法治，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。
　　長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
　　這本書中那一個個真實的案例,讓我的心靈受到了強烈的震撼,它使我第一次深刻地認識到：讓全體公民樹立法律意識、依法處理生活、學生中遇到的各種事宜，是推進我國民主和法制建設的基礎工程，也是維護_，促進社會改革開放健康發(fā)展的必要保證，更是保護學校、老師和學生的合法權益的重要保證。
　　通過此次學習，使我增進了守法護法的意識，樹立了依法_的觀念，自覺落實依法治教的行為。我決心在今后的教育教 ……（未完，全文共2698字，當前僅顯示1715字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師五五普法征文》）