《這條小魚在乎》讀后感

　　
　　聯(lián)想起新編小語教材（蘇教版）中選用的一個(gè)故事：海潮將成千上萬條小魚沖上沙灘，擱淺在一個(gè)個(gè)小水洼里……一個(gè)小男孩在海灘上奔跑，他捧起一條又一條小魚，奮力的將它們?nèi)踊卮蠛�。有大人道：孩子啊，別忙了，這么多的小魚，你一個(gè)人救的完嗎？再說，誰在乎呢？小男孩頭也不回，說：小魚在乎！這條小魚在乎，
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盲目，懂了在乎，在我眼里，學(xué)生就是孩子——是一群正在成長的人。他們有理想、有自尊、有差異、有個(gè)性，他們天真、單純、活潑、好奇、想學(xué)習(xí)、渴望關(guān)愛，于是我和他們談學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)、談對(duì)老師的感受。每一周中，他們總網(wǎng)會(huì)有個(gè)時(shí)間要求我和他們聊天，我很在乎，這時(shí)的我便成了他們無話不說的朋友，漸漸地，孩子們?cè)诤趿宋疫@個(gè)班主任，晨訓(xùn)課上的一句話，課間、課堂上的一個(gè)眼神，甚至上課時(shí)，我在他們身邊停留時(shí)間的長短，他們都很在乎，也就在這不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)好“管”了！活潑了、團(tuán)結(jié)了！
　　原因是否在于一個(gè)小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含著一種更高的境界呢？好幾次聽課，總感覺到一堂好課中，也源于這個(gè)小小“在乎”二字，老師在乎學(xué)生，學(xué)生在乎老師，這也不是教學(xué)的一種最高的境界嗎？
　　在今天這個(gè)崇尚社會(huì)主義道德的現(xiàn)代社會(huì)里，在乎別人的在乎，其實(shí)就是為另一個(gè)人自覺承擔(dān)起一種責(zé)任，就是意味著你鄭重地選擇了付出——就像小男孩在乎魚而選擇了在海灘上奔跑一樣。因?yàn)�，無論你是老師還是學(xué)生，只要心里有了這種對(duì)他人的“在乎”，對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的問題就不可能無動(dòng)于衷袖手旁觀，你必須要做點(diǎn)什么——這當(dāng)然是很辛苦的。
　　在教育教學(xué)這一彈性很大的工作過程 ……（未完，全文共1049字，當(dāng)前僅顯示666字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《這條小魚在乎》讀后感》）